约1700字。
　　《自由落体运动》教学设计
　　瑞泉中学刘卫国
　　教学目标：
　　一、知识目标
　　1、理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
　　2、知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。
　　3、掌握自由落体运动的规律。
　　二、能力目标
　　通过观察演示实验，否定了亚里士多德的观点，培养学生观察问题、解决问题的能力。
　　三、德育目标
　　培养学生严谨的科学态度，正确地获取知识的方法。
　　教学重点
　　掌握自由落体运动的规律
　　教学难点
　　通过实验得出自由落体运动的规律
　　教学方法
　　实验现象＋合力推理＋实验验证
　　教学用具
　　用薄纸糊一纸袋、两小钢球、抽气机、牛顿管、有关知识的投影片
　　课时安排
　　1课时
　　教学步骤
　　一、导入新课
　　1、复习：什么是匀变速直线运动，其速度公式、位移公式分别是什么？
　　2、导入：同学们，我们通常有这样的生活经验：重的物体比轻的物体落得快，物体下落的速度到底与物体的质量有没有关系呢？我们这节课就来研究这个问题。
　　二、新课教学
　　（一）用投影片出示本节课的学生目标
　　1、知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
　　2、知道不同的物体在同一地点自由下落时加速度相同。都是重力加速度g，方向竖直向下。
　　3、知道自由落体运动的公式为，vt=gt，vt2=2gh，会应用这些公式解自由落体的有关问题。
　　（二）学生目标问题过程
　　演示实验：让一个纸袋与小钢球同时自由下落，可看到什么现象？
　　学生：钢球落得快。
　　老师：对，这就是我们的生活经验，这也是公元前希腊的哲学家亚里斯多德的观点。这个观点使人们在错误的结论下走的2000多年。同学们听说过伽利略的两个铁球同时落地的故事吗？伽利略做过大量的由静止下落的实验，并且还用归谬法、数学图利都证明了亚里斯多德的观点是错误的。同学下去看课后阅读材料，伽利略为了证明亚里斯多德观点的错误，他就拿了一个质量是另一个质量10倍的铁球站在比萨斜塔上，使两铁球同时下落，结果两铁球几乎同时落地。
　　且再看实验：把刚才的纸袋揉成团，和小钢球由静止同时下落，同学再观察：
　　学生：几乎同时落地。
　　师：同一个纸袋，为什么形状不一样，其下落时间就不一样呢？