约2640字。
　　《奇妙的对联》教案
　　执教对象：高一执教人：丁郁茗
　　【教学目标】
　　1、 了解对联的基本知识以及对联的发展历史。
　　2、 品味对联的形式与内容美，尝试写作一些简单的对联。
　　3、 提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。
　　【教学重点】
　　把握对联的特点，如平仄、对仗等基本常识。
　　【教学难点】
　　尝试拟写对联
　　【教学方法】
　　赏析法、讨论法、合作学习
　　【教学时数】
　　一课时
　　【教学过程】
　　一、 课堂导入：
　　同学们，上课之前我们先来猜一个谜：两姊妹，一般长；同打扮，各梳妆；满面红光，年年报吉祥！那么你们猜谜底是什么呢？确切点说是春联。春联也是对联的一种，我们对它并不陌生，大年三十，家家贴对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联，但是，我们对对联又有多少真正的了解呢？什么是对联？它有什么基本特点？如何写作张贴？以及如何尝试写作简单的对联？要解决这些问题，就要让我们一起进入这对联的奇妙世界来探索！
　　二、 整体认知：
　　（一） 对联的含义：
　　对联广义上属于诗的范畴，它是书写或是均、镌刻并且悬挂于门壁、楹柱或其他器物上的一种中华民族特有的文学形式，也是一种最短的文字表达形式，可以说，一副好的对联就是一首好诗。它是用上下两联形式相对、内容相关的语句结构而组成的一种汉语言艺术和装饰艺术，是社会生活的高度凝练和艺术化的反映。
　　正所谓对联是：对地对天，天地有情皆可对；联古联今，古今无事不成联！
　　（二） 对联的起源：
　　《宋史•世家•西蜀》记载：后蜀主孟昶令学士辛寅逊题桃符板，“昶以其非公，自命题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’”一般认为，这就是我国最早的春联。而正式提出春联这个名称的是明太祖朱元璋。帝王的提倡，使春联日盛，并流传至今，成为中华民族不可或缺的一部分。
　　（三） 对联的特点：
　　1、 对仗工整：
　　对仗是指词句的对偶，具体要求为：
　　（1） 字数相等。
　　（2） 词性相同。
　　（3） 结构一致。
　　（4） 内容相关或相反。
　　2、 平仄协调：上联末尾的一字用仄声，下联末尾一字用平声。即仄起平落。
　　对联的书写和张贴：上下联竖行书写，从上到下。张贴时，面对大门，上联在右，下联在左。
　　（四） 对联的分类：
　　1、 就上下联的语义关系，对联可以分为正对、反对、串对这三类：
　　（1）正对：亦叫同类对、并列式，就是上下联的内容基本相同，它们互为关联，互为补充，说明是一个方面的意思，但二者又和谐的处在统一