《离骚》（节选）教案

2　离骚（节选）
　　【教学目标】
　　一、知识教育目标
　　1．了解“楚辞”这种诗歌样式及屈原与楚辞的关系。
　　2．体会骚体诗的节奏。
　　3．了解《离骚》所体现的积极浪漫主义创作精神。
　　4．理解并背诵课文
　　二、能力培养目标
　　1．借助注释，较为准确的理解课文。
　　2．能够有感情、有节奏地朗读并背诵课文。
　　3．培养初步鉴赏《离骚》的能力。
　　三、德育渗透目标
　　通过了解屈原的生平及鉴赏《离骚》优美的诗句，感受诗人的忧伤心事、高尚情操、纯洁德行、政治理想和嫉恶如仇的品性。
　　【重点、难点】
　　《离骚》是我国诗歌史上首次文人独立创作的长篇抒情诗。屈原以他思想的博大、构思的奇特，利用和借鉴当时南方楚国民歌，多用“兮”字的句式及方言，大量运用比喻，难字较多，意思也较艰深，极大地增加了理解诗歌的难度。因此，疏通诗句，准确诵读，把握诗人情感，就成了本文教学的重点和难点。
　　【解决办法】
　　1．疏通诗句，反复诵读，体悟情感。
　　2．鉴赏诗歌是艺术手法、人物形象和思想情感。
　　2．学习屈原对理想信念的执着追求，接受高尚情感的熏陶。
　　【学生活动】
　　1．第一课时，学生借助注释，疏通诗句，反复诵读，熟悉骚体的体例。
　　2．第二课时，鉴赏诗歌是艺术手法、人物形象和思想情感。
　　【课时安排】
　　2课时
　　第一课时
　　【教学步骤】
　　一、课前预习
　　借助注释，读准字音，尽量疏通诗句。
　　二、导入
　　我国文学“风骚”并举。
　　风：《诗经》是我国现实主义文学创作的源头，其中成就最高的是“十五国风”，简称“风”；
　　骚：《楚辞》是我国浪漫主义文学创作的源头，其中成就最高的是《离骚》，简称“骚”。
　　简介屈原、《楚辞》与《离骚》。
　　屈原名平，字原。相传是现在湖北秭归县人。年轻时辅助楚怀王，做过左徒、三间大夫。主张变法图强，革新政治；东方联合齐国，西方抗击强秦。后来因有人挑拨而被怀王疏远。楚顷襄王时进一步受到排挤，被长期流放在沅湘一带。秦国攻占楚国首都郢之后，他悲愤绝望，相传于公元前278年旧历五月初五抱石跳进汩罗江中。这一天就成为后世纪念他的端午节。