《菱角的喜剧》教学设计

约1780字。
　　《菱角的喜剧》教学设计
　　广州市第97中学朱志明
　　教学目标：
　　1.知识和能力目标：学习本文由日常生活写起、悟出哲理，并展开想象，广征博引，来进一步说明这一道理的写作方法。
　　2. 过程和方法目标：注重应用，学会用学过的知识来解决现实中的问题；关注学生创造的能力，注重学习探究的方法，使本文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。
　　3. 情感态度与价值观：引导学生对自然、社会等进行更深刻的思考和的认识，从而提高自身的思想道德境界和哲学理论水平，培养探索精神和创新能力。
　　教学重点：
　　1.学习作者是怎样通过菱角的“喜剧”一步步引入正题的，学习作者运用事例和事理进行正反论证深化论点的方法。
　　2.根据自己的日常生活和学习经历，来讨论“复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间”这个问题。
　　教学难点：
　　根据自己的日常生活和学习经历，来讨论“复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间”这个问题，并掌握这样一种解决问题的道理和方法。
　　教学设想：
　　本文文字明快晓畅，具有趣味性，基本上无文字理解障碍，方法上准备采取“自读理解，引导体会”模式来学习本文。
　　教学时数：一课时
　　课前准备:
　　1.以学习小组为单位研究作者，并为作者设置简历表。
　　2.思考课文后面的练习，完成本课学案。
　　教学过程：