共11张，另有教案。

　　作文教案
　　教学内容：照应周密，脉络清晰
　　教学时间：一课时
　　教学过程
　　一、缺少照应，脉络不清
　　我八岁那年，刚刚懂事，记得家里很穷。弟弟还不满一岁，爸爸妈妈实在支撑不了家庭的贫困。因为一家有六口人，我要上学，弟弟还要吃奶。所以无奈去打式了。
　　爸爸妈妈临走前，拿出仅有的一点积蓄，给了爷爷。他们去的是新疆。走了之后，我们的生活就越来越贫困了。家里只剩下五百元钱了，爸爸妈妈走了才一个月多，剩下的日子可怎么过呀？爷爷没办法，他已经一把老骨头了，只好去背麻袋，一天挣十多元钱，干了十天。奶奶在家照料我和弟弟。过了几天弟弟的奶粉没了，爷爷必须得去买奶粉，可是奶粉很贵，一罐要一百五十多元呢。爷爷只有五百块钱，无奈之下，只好去买。买来之后算了一下，爸爸妈妈走了还不到二个月，要四个月才能回来，还不知道他们在外面能不能挣到钱。爷爷看着钱一天天不够用了，就又去背麻袋。他又背了十天，挣了点钱，可惜爷爷也累倒了。过了一个月，弟弟的奶粉又没了，爷爷又买来了奶粉。已经过了三个月。爷爷和我们盼盼星星盼月亮。那天正好我考试，卷子发下来了，回到家里正要家里人报喜，一进门就看见了爸爸妈妈，他们回来了。我们都非常高兴，他们还给我买来了一件衣服、鞋和许多小吃。这下，我们家乡又好起来了。
　　病因分析：习作中没有交代清楚一罐奶粉到底能吃多长时间，四个月吃了几罐奶粉，五百元钱究竟有多么紧缺，读者并不能从中得知。即缺乏事理的前后照应。
　　二、什么是照应：
　　照应，是指文章内容前后的关照与呼应。前有暗示，则后有回应；后有“显现”，则前必有“埋伏”，否则，有呼无应，或者有“显”无“伏”，前后没有着落，会使读者感到莫名其妙。所以，“照应”是使文章结构更加谨严的重要手段。如果没有这伏笔，那么文章