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《兼顾效率与公平》ppt （说课）
人教版
- 文件格式
- ppt, doc
- 文件大小
- 78 KB
- 更新时间
- 2009/12/12 10:16:11
- 累计下载
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共14张。条理清晰，重点突出，讲解精细，实用性强，是一分好课件。
《兼顾效率与公平》说课稿.doc
《兼顾效率与公平》说课稿.doc.ppt
《兼顾效率与公平》说课稿
漳浦三中 林艺纯
一、说教材、话理念：
（一）说教材的地位和作用：
本单元是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析，《兼顾效率与公平》则是与个人收入分配制度密切相关的重要原则，因此在理论上是教学的重点。此外，由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，引发了一系列社会问题，因此在实践上，正确处理好效率与公平的关系也至关重要。
（二）说教材的结构：
本框“兼顾效率与公平”包括两部分，（1）什么是效率、公平（2）如何正确处理兼顾效率与公平的关系。
（三）说教材的重、难点：
正确处理效率与公平的关系
（依据：改革开放以来，经济腾飞，但由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，引发了一系列社会问题，因此，如何妥善处理两者的关系，将两者有机统一起来，在理论和实践的结合上都是重要和有着一定难度的，因此，这部分内容成为教学的重点和难点。）
（四）说课程标准：
通过对《课程标准》及教材的分析，我认为本节课体现了“以人为本”的理念，重在促使学生理解、判断、甄别收入分配制度和收入分配现状的能力，让学生意识到只有处理好效率与公平的关系，才能实现真正的社会和谐。
二、说学情：
正在进行的新一轮课改强调的是“用教材”，而不是“教教材”，所以，我认为，对学生的分析很重要。
知识掌握上：学生在初中就接触过这块知识点，但知识点零碎，没有形成系统，所以，在教学中要把握好分寸，利用视频，图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性。
社会认知上：我校属于农村学校，部分学生家境还是比较困难的，由于学生的家庭经济情况不同，再加上从小生活的社会氛围不一样，因此学生对如何处理效率和公平的关系会存在着误区。
因此，我们应根据本校学生的实际情况选择适合学生的重点、主题或切入点。
三、说教学目标：
1、知识目标
（1）通过教学使学生识记：效率的含义、公平的含义、效率与公平的辨证关系
（2）理解效率优先、兼顾公平的含义，解释为什么坚持效率优先。
（3）能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何兼顾效率与公平。
2、能力目标
（1）通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平、效率的矛盾，使学生学会运用矛盾分析法分析问题。
（2）培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。
3、情感价值观目标
（1）通过学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性。
（2）通过学习，培养学生关注社会、关心弱势人群的道德良知和责任意识。
四、说教学策略
（一）教学方法
▲激 趣 ——如用“公司招聘的方式”导入引出个人收入分配中的“效率与公平”的问题。
《兼顾效率与公平》说课稿.doc
《兼顾效率与公平》说课稿.doc.ppt
《兼顾效率与公平》说课稿
漳浦三中 林艺纯
一、说教材、话理念：
（一）说教材的地位和作用：
本单元是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析，《兼顾效率与公平》则是与个人收入分配制度密切相关的重要原则，因此在理论上是教学的重点。此外，由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，引发了一系列社会问题，因此在实践上，正确处理好效率与公平的关系也至关重要。
（二）说教材的结构：
本框“兼顾效率与公平”包括两部分，（1）什么是效率、公平（2）如何正确处理兼顾效率与公平的关系。
（三）说教材的重、难点：
正确处理效率与公平的关系
（依据：改革开放以来，经济腾飞，但由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势，引发了一系列社会问题，因此，如何妥善处理两者的关系，将两者有机统一起来，在理论和实践的结合上都是重要和有着一定难度的，因此，这部分内容成为教学的重点和难点。）
（四）说课程标准：
通过对《课程标准》及教材的分析，我认为本节课体现了“以人为本”的理念，重在促使学生理解、判断、甄别收入分配制度和收入分配现状的能力，让学生意识到只有处理好效率与公平的关系，才能实现真正的社会和谐。
二、说学情：
正在进行的新一轮课改强调的是“用教材”，而不是“教教材”，所以，我认为，对学生的分析很重要。
知识掌握上：学生在初中就接触过这块知识点，但知识点零碎，没有形成系统，所以，在教学中要把握好分寸，利用视频，图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性。
社会认知上：我校属于农村学校，部分学生家境还是比较困难的，由于学生的家庭经济情况不同，再加上从小生活的社会氛围不一样，因此学生对如何处理效率和公平的关系会存在着误区。
因此，我们应根据本校学生的实际情况选择适合学生的重点、主题或切入点。
三、说教学目标：
1、知识目标
（1）通过教学使学生识记：效率的含义、公平的含义、效率与公平的辨证关系
（2）理解效率优先、兼顾公平的含义，解释为什么坚持效率优先。
（3）能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何兼顾效率与公平。
2、能力目标
（1）通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平、效率的矛盾，使学生学会运用矛盾分析法分析问题。
（2）培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。
3、情感价值观目标
（1）通过学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性。
（2）通过学习，培养学生关注社会、关心弱势人群的道德良知和责任意识。
四、说教学策略
（一）教学方法
▲激 趣 ——如用“公司招聘的方式”导入引出个人收入分配中的“效率与公平”的问题。