约5630字。
　　12心声 教学案
　　年级：九年级  学科：语文 课型：自读  执笔：孙晓玲  审核：邱喜霞 李俊林
　　教学目标:
　　1、简要复述小说内容，培养学生的概括能力； 
　　2、分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义；
　　3、体会细腻的心理描写的特点和作用
　　4、理解文章主题，联系实际发表自己的见解。
　　教学重点
　　1、 理解“心声”的含义。
　　2、 心理描写的作用。
　　教学难点
　　把握主题，联系实际，发表独特的见解。
　　学法指导
　　1、 课前预习课文，整体感知大意，理清小说的情节；
　　2、 课堂上细读课文，通过人物描写尤其是心理描写的分析归纳人物的性格；
　　3、 讨论主题，理解心声的内涵。
　　教学过程
　　一、“学生复述故事”为话题引入： 
　　请两位学生复述本文的故事梗概，师生共同指出其不足，然后，引入对人物形象的分析。 
　　师复述：
　　公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。
　　回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 
　　第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。 
　　公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。 
　　板书：情节结构：公开课前→  回家路上→  次日放学→  公开课上 
　　（想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文） 
　　二、师生互动，小组讨论，深入探究，让学生明白本文通过人物形象的刻画所体现的主题。 
　　⒈同学们读了课文以后，想想文中出现了哪些人物？（李京京、程老师、赵小桢、林蓉等） 
　　⒉主要描写了哪几人？（李京京、程老师） 
　　⒊你最喜欢哪个人物？结合小说内容，简述你的看法、理由。（学生可能大多回答：李京京
　　五、自主检测
　　班级开展“话说江南”综合性学习活动，你参加了其中的几项。
　　[温馨江南]
　　1、下面是启动式主持人写的发言稿中的一段，请你帮助她推敲。（5分）
　　家居江南，有多少美丽的往事令人怀想。夜航偷豆，那是《社戏》里随母归省的迅哥儿难忘的童年；邀饮佳酿，那是《春酒》里纯朴可爱的小姑娘甜密的记忆：买橘送别，那是《背影》里蹒姗而行的老父亲深情的牵挂……想到这些。我们怎能不得不为自己生在这片多情的土地而自豪呢？
　　（1） 你为加点的易读错字注了音：（2分）
　　归省 （       ）          佳酿  （        ）
　　（2） 你纠正了加“△”的错别字：（2分）
　　甜密 （       ）          蹒姗 （         ）
　　（3） 你把画线的病句修改为：                                            
　　（1分）  
　　[诗意江南] 
　　2、赛诗会上挂出一副未完成的对联，你从下面供选的     下联         上联
　　诗句中挑选了两个双音节词，对出了下联。请将
　　答案写在右边下联中相应的位置。（3分）
　　供选诗句：                                                    
　　① 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
　　② 正是江南好风景，落花时节又逢君。
　　③ 疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。
　　④ 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。