约6170字。
　　《范进中举》详案
　　作者:果树林  加入日期：08-12-22 
　　作者EMAIL：gslrh521@163.
　　人教版：《范进中举》详案
　　河南鹿邑老君台中学丁辉
　　教学目的
　　一、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。
　　二、了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。
　　三、认识封建科举制度的罪恶。
　　教学设想
　　一、使学生理解对比手法和讽刺艺术，是本文的教学重点。
　　二、以课堂练习为线索，组织教学。第一课时采用以练代讲的方法，发挥学生的主动性，达到理解文章内容的目的。第二课时抓住中举前后对比进行分析，使学生感受文中的讽刺艺术，理解文章所表达的中心思想。
　　教学时教 二课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入设计：
　　1、比较导入：如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。 
　　也可以运用对联等形式导入：
　　2、对联导入
　　回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？
　　侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！
　　十年窗下无人问，一举成名天下知。
　　朝为田舍郎，暮登天子堂。万般皆下品，唯有读书高。
　　穷居闹市无人问，富在深山有远亲。
　　古人云：人生四大乐事:久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜提名时。 
　　二、 指导预习、引导学生读“预习提示”，要求：
　　(1)了解作者吴敬梓。
　　(2)了解课文内容。
　　(3)《儒林外史》的讽刺艺术。
　　2 补充介绍鲁迅对《儒林外史》的评价。
　　迨吴敬梓《儒林外史》书，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林，其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。（摘自鲁迅《中国小说史略》）
　　3 疑难词语补充解释。
　　进学：科举时代，童生应岁试、科试而考中入县学，称为进学，即文中所说的中了相公。“相”读ｘｉàｎｇ，不读ｘｉāｎｇ；“中”读ｚｈòｎｇ，不读ｚｈōｎｇ。
　　烂忠厚：过分忠厚。闯将来：闯来。将，助词，没有实义。五更鼓：打五更的时候（天亮以前）。旧时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。权变：随机应变。见外：当作外人看待。果不其然：果然不出所料。