共13张。讲述汉字的起源，激发学生热爱汉字、学好汉字的热情。与时代精神相联系，图文并茂。有教案，约3140个字。
　　《神奇的汉字》备课实录
　　执教：宜昌英杰王友现
　　教学目标：
　　1、体会汉字神奇的文化内涵。
　　2、让学生初步了解汉字构字方法；初步探究汉字构型总所蕴含的华夏民族人文情怀。
　　3、了解华夏文明的艺术和道德精义，增强民族自豪感；激发学生热爱汉字，爱我中华的情感态度。
　　课前准备：
　　学生每人自备一本字典。
　　一、歌词导入用歌词的奇妙比喻激发学生探究汉字的热情
　　Ppt 课题《神奇的汉字》
　　总：今天，能和大家共同研习汉字，我感到特别荣幸。首先我为大家带来了一首歌，请同学们在听歌的时候找一找歌词里汉字的影子。
　　ppt背景音乐《龙文》展示歌词ppt背景音乐暂停
　　一弹戏牡丹一挥万重山
　　一横长城长一竖字铿锵
　　一画蝶成双一撇鹊桥上
　　一勾游江南一点茉莉香 生听歌曲2分钟
　　感受词曲韵味
　　当你听到歌曲开头了四句话，你有什么联想？
　　老师听到这句歌词联想到，横竖撇捺是汉字的基本笔画，横是长城，勾到江南，我中华锦绣河山就是一个巨大的写意汉字，多么神奇，多么美妙啊！ 联想到长城
　　横竖撇捺是汉字的笔画；很美。
　　（结）只要听到这首歌的中国人，都会激起文化的共鸣。这种共鸣的载体就是中国的汉字，她不仅是交流的工具，还是中华民族血脉相通的文化纽带。今天，我们就一起走进神奇的汉字，去发现汉字独特的文化内涵。【板书课题】神奇的汉字
　　二、神奇的汉字：文学艺术的源头
　　汉字的源头在哪里？汉字有多少年的历史了呢？
　　结：从殷墟出土的甲骨可以证明，成形的汉字已经有3000多年，但根据1987年中国科技大学张居中教授发表于国际考古权威杂志《古物》上的论断：河南贾湖遗址出土的龟甲证明汉字已经有8000多年的历史了，比发掘于伊拉克的楔形文字早了3000多年。
　　追1：古人为什么创造汉字？
　　结：不论占卜也好，祭祀也好，总之是先人的生活需要汉字了。 生思考回答
　　源头在商朝甲骨上。
　　占卜祭祀生活需要
　　追2：我们的祖先是根据什么创造了汉字呢？
　　我们先看一段影像。ppt课件：影像：汉字形态表现商代人的生活
　　（结）大家在猜测是对的。ppt课件：《说文•序》：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。” 根据人们观察的生活中是事物样子造的汉字。
　　生笔记记录
　　追3：你还知道汉字中哪些字是照着实物的样子描画的呢？
　　归纳：ppt课件：
　　目水山木竹禾车
　　这种象形造字法反映出古人奇妙的想象力：点如高峰坠石，竖即顶天立地；水则洋洋奔流，山就巍巍矗立。，每一笔每一画都是智慧的结晶，都是思想的再现。 实物的样子就是这个的。
　　学生自由发言