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　　《乘船》的课堂实录
　　白山九中陈平
　　师：今天这堂课，我们一起来学习选自《世说新语》中的第二则小故事《乘船》（板书乘船《世说新语》刘义庆）哪位同学能用一句话来概括一下《世说新语》是一本什么样的书？
　　生：南朝宋文学家刘义庆编辑的一部笔记小说集，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。（说了编辑者及编辑者生存的朝代，体例，本书的内容，要言简意赅，语言虽简练，但意思内容要完备。）
　　师：哪位同学来给大家读一读这个故事？
　　生读，正音，歆xin  宁ning     既ji   邪ye   辄zhe  遂sui     劣lie 
　　师：哪位同学不看书，用自己的话来给大家讲讲这则故事的大概意思？
　　生讲
　　师：看来同学们借助书下注释和工具书已经弄懂了短文的基本大意了，但学习需要有追根究底的精神，只是大盖齐还不行，同学们在预习的过程中，哪些字、词、句子成了拦路虎，是独立解决不了的，现在把它提出来，我们一起来讨论研究，书下注释如果有疑义，也可以提出来。
　　生：俱：一起（与时俱进与日俱增）欲：想要（随心所欲）辄：当即（浅尝辄止）舍：she 扔掉抛弃（舍生取义舍己为人舍近求远舍本逐末）舍：she 房屋（客舍青青柳色新）宁：难道遂：于是，就本：原来，先前疑：犹豫不决（犹疑不定）所以：┉的原因难：感到为难（同《论语六则》中哪个字的用法是一样的？不耻下问：认为可耻）耳：罢了
　　师：谁再来根据这则短文来讲述一下这个故事？
　　生讲
　　师：这则短文主要写了几个人物？
　　生：两个，华歆王朗（板书华歆王朗）
　　师：短文是怎样刻画这两个人物的呢？
　　生：语言描写
　　师：分别读读
　　生读
　　师：除了通过语言来刻画，还通过什么来刻画了呢？
　　生：心理，动作
　　师：从文中找找，读一读。生读
　　师：作者又是采用什么手法来突出这两个人不同的语言和行为的呢？
　　生：对比
　　师：能不能具体给大家分析讲解一下是怎样采用对比手法刻画人物的呢？作者采用了几次对比？
　　生：王朗与华歆的对比，王朗前后行为的对比。
　　生：两次，第一次歆难之朗幸尚宽
　　第二次朗欲舍所携人歆携拯如初
　　师：从两个人这两次行为的对比中，你从中看出了两个人怎样的性情品质呢？
　　生：王朗轻诺寡信华歆救人救到底