《胡同文化》教案34

14 胡同文化
　　●教学目标
　　知识目标
　　1.利用词典，掌握“胡同、凭吊、安土重迁、街坊、里道、西风残照、衰草离披”等词语。
　　2.了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。
　　3.学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法。
　　能力目标
　　1.初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。
　　2.习得在既定主题下对材料进行适度收放的散文写作技巧。
　　德育目标
　　1.培养学生一种全新思维方式，即善于透过现象看到事物隐含的文化现象。
　　2.读懂作者在字里行间流露出来的那种怀旧与超脱。
　　●教学重点
　　1.总体把握文章的内容，用简要的语言从不同方面加以概括。
　　2.理清作者思路的基础上，体味作者的思想情感。
　　●教学难点
　　1.通过对具体的词语的品味，体会作者对北京胡同文化的感情。
　　2.通过对北京胡同文化的理解，初步体会文化这一概念的内涵和外延。
　　●教学方法
　　1.朗读法。书读百遍，其义自见，要指导学生通过默读、齐读，重点段落反复读，整体感知课文，领会文章主旨。
　　2.讨论法。本文为自读课文，应依据课文行文脉络、思想内容设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。
　　●教具准备
　　北京胡同的相关照片、图片、投影仪、录音机、胶片、磁带、多媒体CAI课件。
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学步骤
　　预习提纲
　　1.通读全文，利用词典排除字词障碍。
　　2.再读课文，理清文章行文脉络，整体感知文章内容。
　　3.对重点文段感悟、理解，力求把握文章主旨所在，体会作者的思想感情。
　　［教学要点］
　　首先简要介绍作者及其作品风格，之后以资料的形式让学生对“胡同”“文化”的概念有一个初步的理解，最后以自读讨论的形式，引导学生理清思路，概括要点，品味语言，体会作者的思想感情及写作意图。
　　［教学过程］
　　一、导语设计
　　1.同学们，说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的感觉是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。北京的胡同独具特色，一般人习以为常，有一位作家却能以独到的眼光，深厚的文化底蕴，审视北京的胡同，发掘出了北京胡同的文化意蕴，认为胡同文化是北京文化的重要组成部分，这就是作家汪曾祺。今天我们就学习他的《胡同文化》一文。