约42840字。 
　　小石潭记 
　　柳宗元 
　　《小石潭记》是柳宗元“永州八记”的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。教读本文，应引导学生品味文章的意境，理解作者悲凉凄苦的情怀，学习文章以情入景，由景及情的写法，逐步提高鉴赏山水游记的能力。 
　　教学目标 
　　知识目标 
　　1.积累文言词语，包括一些生字和一些常用词，了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”等词的一词多义。 
　　2.了解作者及文体。 
　　3.理解课文的思想内容，体会作者的思想感情。 
　　4.背诵课文。 
　　能力目标 
　　1.指导学生朗读课文，增强语感，把握作品的思想内涵及艺术风格。 
　　2.体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法，并学以致用，逐步提高写景状物的能力。 
　　3.品味文章由景及情，以情入景的写作特点，学会鉴赏情致化的景物描写。 
　　德育目标 
　　1.激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，引导学生学会用审美的眼光看待自然景物，从平凡中发现美，从而陶冶情操，培养健康的审美情趣。 
　　2.理解文中作者悲凉凄苦的情怀，间接接触社会，完善健全人格。 
　　教学重点 
　　1.背诵课文。 
　　2.品味作品写景的妙处，特别关注文中描写潭中游鱼的文字。 
　　3.体会景物描写中融注的思想情感，重点关注第四段，理解作者凄苦孤寂的心境。 
　　教学难点 
　　1.树、石、水、鱼的特点及对它们的准确描写。 
　　2.文章先写“心乐之”，后面又见“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，对此该如何认识？ 
　　教学方法 
　　1.诵读法。教学以指导诵读为主，以读代讲，以讲促读，让学生真正成为课堂的主人，鉴赏的主体。 
　　2.讨论点拨法。在讨论中，使学生得到启发，纠正认识的偏颇，弥补缺漏。 
　　3.情景教学法。利用多媒体课件，展示作品的意境美，进而激发学生想象，用自己的语言再现作品的意境，体味作者的情感。 
　　4.延伸拓展法。联类引申，整理归纳已学过的山水名句名篇，综合鉴赏写景的妙处，深化对课文的理解。 
　　5.品读鉴赏法。 
　　教学过程 
　　第一课时 
　　［教学要点］ 
　　作者及文体简介；朗读课文，指导学生读准字音，读通句子，读出情调；学生自读课文，整体把握文意，引导学生把握作者的游踪及沿途所见景致；选择关键词语，增设词语提纲，理清背诵思路，指导学生背诵。