“文言文翻译”教学案

教学目标：1.提高文言文翻译的应试能力。
　　2.巩固句子翻译的基本方法。
　　教学重点：结合语境翻译文言语句。
　　教学安排：一教时
　　教学过程：
　　一、知识回放：
　　<一>句子翻译的原则：
　　1.信、达、雅
　　2.字字落实，符合原意，能直译就直译，不能直译才意译。
　　<二>句子翻译的步骤：
　　1.通读全文，领会大意；
　　2.斟酌字义，揣摩语气；
　　3.补、略通变，合情合理；
　　4.字词句篇连成一气；
　　5.如无标点，审慎断句；
　　6.翻译完毕，检查仔细。
　　<三>翻译“六字法”：
　　翻译“六字法”：对、留、换、删、补、调。
　　二、例句：
　　1． 臣 诚　恐　见欺于王　而负赵。(对、留、换)(被动句)
　　我实在害怕 被大王欺骗而对不起赵国。
　　2． 千古江山，　　　　　英堆无觅孙仲谋处。(补、调、换)(宾语前置)
　　历史悠久的千古江山，再也找不到英雄孙仲谋的地方了。
　　3． 公之视　 廉将军　　　　 孰与秦王?(删、固定结构)
　　你们看，廉将军和秦王相比哪一个更厉害呢?
　　4．爱　 是　溪， 入二三里，　　 得 其　　　尢绝者　　　 家焉。
　　(删、活用)
　　喜爱这条小溪，向前走二三里，找到一个风景特别好的地方安了家。
　　三、基础练习：
　　<一>翻译下列句子：
　　1.秦，虎狼之国。《屈原列传》
　　译文：　　　　　　　　　　　　　　　
　　2.五人者，……激于义而死焉者也。《五人墓碑记》
　　译文：　　　　　　　　　　　　　　　
　　3.苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。《六国论》
　　译文：　　　　　　　　　　　　　　　
　　4.是以区区不能废远。
　　译文：