约3300字。
　　《多思善想，学习选取立论的角度》教案3
　　一、 教学目标：培养学生写作中多角度分析的能力，教会学生选取立论最佳角度的方法；尽可能地培养学生多思善想的良好思维品质。 
　　二、 教学重点：教会学生选取立论最佳角度的方法。 
　　三、 教学难点：引导学生展开思维的翅膀。 
　　教学过程 
　　一、 导入 
　　看一幅图，导入。出示课件，提问：你看到的是一幅什么图画？（这幅图从不同的角度看可以得到不同的答案，花瓶或者是两个人的脸。） 
　　达芬奇的老师佛罗基尔说：“即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们的议论文写作也是这样，要学会选取立论的角度。 
　　出示课件  横看成岭侧成峰——多思善想，学习选取立论的角度 
　　二、教学主体内容：如何选取立论的角度 
　　1、教学铺垫：什么事立论？ 出示课件 
　　立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，表明自己的态度。 
　　立论是议论重心，无论写什么样的文章，都必须立论。立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。” 
　　2、教学板块一：自由地说，展开思维的翅膀 
　　重在研讨立论角度的多向性。 
　　阅读语言《鲁人徙越》，想一想，能从几个角度立论？出示课件 
　　有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释道：“鞋子是供人穿的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去。却想要不处于困境，能够办得到吗？” 
　　出示课件正面:凡事应先做调查研究，不打无准备之仗，才能成功。 
　　反面：正因为那里不戴帽不穿鞋，才可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为。 
　　侧面（1）每个人总是要有自己的一套本领。 
　　（2） 做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。 
　　全面：决定事情不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。 
　　小结：立论有多向性，要善于从不同的方面来立论。 
　　3、教学板块二、自发地议，走进思辨的王国 
　　重在研讨立论角度的最佳化