（语文版）《鲁提辖拳打镇关西》说课稿1

《鲁提辖拳打镇关西》（第二课时）说课稿
　　山东省烟台市双语实验学校　　　　　杨长缨
　　一、教材分析
　　1、教材的地位和作用
　　《鲁提辖拳打镇关西》是北师大版初二册第四单元第二篇讲读课文，是学生进入初中阶段初次接触小说阅读。新《语文课程标准》认为，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。根据这一理念，在第一课时了解《水浒传》时代背景、作者和探究本课思想内容、篇章结构的基础上确定第二课时的目标如下：
　　2、教学目标和重难点：
　　（1）学习把握小说主人公性特征的方法：
　　从人物关系中整体把握
　　从语言、动作描写中具体分析
　　（2）赏析精彩片断：“三拳”
　　（3）认识黑暗的封建社会并树立正确的法制观念。
　　重点是引导学生通过分析人物关系和人物描写，理解并把握人物性格，难点是赏析精彩片断“三拳”，了解人物性格与情节安排之间的关系。
　　二、教法阐述：
　　新《语文课程标准》提倡：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，让语文教学在师生平等对话的过程中进行，教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。依据这一理念，并考虑本课教学的重、难点，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：
　　1、提问法：
　　本课教材篇辐较长，课堂上如不注意就会陷入曲折的故事情节和繁多的人物关系中，因而教师提问的导向作用是很有必要的。提问精而巧，逐步引导，逐渐深入。
　　2、情境设置法：
　　利用多媒体条件创设情境，更形象，更直观，活跃课堂气氛，引起兴趣，激发感情，引发感悟。
　　3、点拨法：
　　在关键处进行恰到好处的启发引导，开启学生智慧，点燃思维火花，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，提高教学效率和教学质量。
　　三、学情分析和学法指导：
　　本文情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，客观上创造了良好的学习条件。但由于初一学生的积累有限，且第一次进行小说阅读，不了解小说特点，很容易“只看热闹，不看门道”，对小说的人物性格、情节安排、写作手法等的把握有一定难度，教师应重点突破。但同时要注意，新《语文课程标准》倡导我们，语文课应根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。尤其对初一学生更是如此，切不可使他们对小说阅读产生畏难心理，而应进一步激发他们的阅读兴趣，并掌握一定的方法。