约58680字。　　
    2010年武夷山市中学生迎新作文大赛一等奖作品
　　(武夷山一中    熊性宽  朱汉钦  推荐)
　　初一组：            我学习，我快乐
　　武夷山一中  衷晓语
　　学习，是一种积累知识的过程；学习，是一种挑战创新的过程；学习，是一种完善自我的过程。学习，是艰苦的，但也是快乐的。
　　在学习中获得快乐，是需要用心体会的。
　　古诗文，是中华民族智慧的结晶。通过学习，我在它身上寻找到了快乐的源泉。闲遐时，我会与李清照邀约，共同体会那“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的愉快的情景，看着那受了惊的白鹭扑哧的飞上青天，心中又惊又喜；迷茫时，我会想起陆游的“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”每当想到这，我便会喜笑颜开；身在异地时，我便会与李白共同抒发“举头望明月，低头思故乡”的思乡情怀。就这样，我在古诗文的海洋中遨游，感到无限快乐。
　　音乐，是一种修身养性的艺术，通过学习，我找到了快乐的足迹。每当指尖在琴键上跳动时，一个个小音符，就像可爱的孩子手拉着手，组成一首优美的曲子，时而高昂，时而低沉，时而清脆，时而洪亮，一首曲子让人淋漓尽致地散发着艺术气息。当另一首曲子比这一首难时，我便会像一只不知疲倦的小鸟，练习，学习，直到将曲子弹得收放自如。就这样，我在音乐的海洋中邀游，感到无限快乐。
　　几何，是一门开发智力的学科，通过学习，我找到了快乐的真谛。看着五花八门的图形，就好像一道道关卡，一个比一个难，但这更激发了我的斗志，使我在图形的世界里，一次次挑战自我，超越极限。几何使我明白，挑战创新，是多么愉快！
　　用心学习，你会发现，学习并不辛苦，也并不劳累，而是蕴藏无穷的快乐。因为学习，我的每一天都轻松快乐。  
　　（黄荣玉老师指导并简评）
　　简评：全文6个自然段，采用总—分—总的结构形式，结构层次非常清晰，开头运用排比句，点出学习与快乐的关系；主体部分分三个层次分别说明学习古诗文，找到快乐的影子；学习音乐，找到快乐的足迹；学习几何，找到快乐的真谛；结尾点题。本文运用多种修辞方法，为本文增色不少。
　　我读书，我快乐
　　武夷山一中  王子茜
　　巴甫洛夫说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”是的，书的魅力的确很大，它似一艘小船，引领我们在知识的海洋遨游，它似人们的精神食粮，补充我们如饥似渴的“肚子”；它似一扇敞开的大门，带着我们走向成功。
　　小时候，妈妈就买给我许多童话故事书，我便开始阅读，虽然都只是图画，但令我印象深刻。在农场，我似乎看到了被排挤的丑小鸭；在城堡，我似乎看到了沉睡百年的睡美人；在森林，我似乎看到了和七个小矮人快乐生活在一起的白雪公主……我从这些书中找到了快乐。
　　时光飞逝，我不再沉浸于童话故事书之中，我渐渐爱上了散文、诗集……
　　孔子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”何时起，我竟背会了许多古诗名句。