共15张，另有教案和学案。
　　高三语文复习教案
　　主备人：曹雨                       备课人：        
　　课    题 诗歌的炼字 课型 复习课
　　教学目标 1、了解常见诗歌的炼字艺术
　　2、了解诗歌炼字型题的设题方法
　　3、学习诗歌炼字型题的一般解题步骤
　　教学重点 掌握诗歌炼字型题的一般解题步骤
　　教学难点 品味常见诗歌的炼字艺术
　　教学准备 多媒体
　　课时安排 1课时
　　教学过程
　　教学步骤 二次备课
　　一、导入
　　齐己  “一字师”
　　二、诗歌鉴赏的角度
　　近5年江苏各家试卷诗歌鉴赏题题型分析。
　　三、语言鉴赏型考题形式（2008）
　　【08全国卷Ⅰ】
　　(1)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
　　【09四川】
　　(1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。或说出某个词语妙处。
　　总结：
　　提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
　　提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
　　隐性提问：某诗中某一联意味深长，耐人寻味，请分析。
　　四、诗歌的炼字要关注哪些字？
　　（一）在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词 ：
　　1．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
　　“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
　　2．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
　　“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
　　（二）在诗词鉴赏中，二要关注修饰语(形容词、副词、数量词)
　　1．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
　　“孤”，写尽环境之孤苦。
　　2．随风潜入夜，润物细无声。
　　“潜”、“细”，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。
　　（三）在诗词鉴赏中，三要关注特殊词 (叠词、拟声词、颜色词)
　　1．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
　　增强语言的韵律感或是起强调作用。  
　　2．江清鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。