《藏羚羊跪拜》教案9

约2220字。
　　3藏羚羊跪拜（王宗仁）
　　一、复习旧课
　　1、卢梭的作品有哪些？
　　2、《生活在大自然的怀抱里》一文写作上有何特色？
　　二、导入新课 
　　1、简介藏羚羊。
　　藏羚羊主要分布在我国青海、西藏、新疆三省区，是我国一级保护濒危动物，主要生活在高原荒漠一带，如藏北的羌塘，青海的可可西里，以及新疆的阿尔金山一带令人类望而生畏的无人区。它们形体优美，性格刚强，动作敏捷，善于奔跑，被人们誉为“高原精灵”。由于人类的非法捕杀，藏羚羊的数量越来越少。
　　今天，我们来学习一篇关于藏羚羊的故事。
　　三、讲授新课
　　（一）初读课文，整体感知文章内容。 
　　1、教师有感情地示范朗读课文。学生聆听。
　　2、 请1-2个同学简要概况课文主要内容。
　　一只藏羚羊为了保护自己的孩子，以跪拜的方式祈求猎人放生，而猎人在杀死藏羚羊之后，陷入了深深的自责与悔恨之中，从此在藏北高原消失。
　　（二）研读课文，深入思考。
　　1、课文中有写了哪两个形象（藏羚羊与老猎人），哪个形象更加触动你，为什么？（以自己喜爱的方式自由朗读课文，从文中找出依据，形成自己的观点）
　　2、课文是怎么写藏羚羊的？划出文中对藏羚羊的具体描写并朗读。体会藏羚羊伟大神圣的母爱。
　　（1）通过感人肺腑的“跪拜”来写。
　　——藏羚羊遇老猎人不逃，反而下跪。多么奇怪的一幕。请再读一遍。 
　　——奇怪的是，藏羚羊非但没有逃遁。——第一怪——羊不逃。 
　　并用乞求的眼神望着他，望着他。——第二怪——用眼神望着他。
　　反而冲着他前行两步。——第三怪——羊前行两步    
　　竟然两条前腿一软，“扑通”一声跪了下来。——第四怪——羊两腿一软，一跪。 
　　与此同时两行长泪从它的眼里流了出来…… ——第五怪——羊流泪。
　　（2）从这奇怪的背后你又读懂了什么呢？（羊在乞求猎人。）什么是‘乞求’？（诚恳的请求……）
　　（3）请大家有感情的朗读“跪拜”的语句。抓住关键词语进行感受，引导学生联想 。
　　——乞求：走投无路，毫无办法的处境 。
　　前行两步：步履维艰、踉踉跄跄 。