高考语文议论性散文开篇的十大写法人教版

约6580字。　　高考语文议论性散文开篇的十大写法
　　（一）类比起兴法
　　1.动物类比起兴法。
　　起兴：先言他物以引起所言之物。可以起类比作用；还可以奠定情感气氛。写时要注意简短，点到就行，不要过长，以致入题太慢，影响下文的论述。
　　【例】虎啸深林，震慑百兽，这是强势语言的威力；鹦鹉学舌，招杀身祸，这是弱势语言的悲剧。短短三寸之舌，可骂死周瑜，可退秦师，堪谓有千斤之重也。（2004年广东高考优秀卷《千斤之舌》）——（续写、议论）＋（对比＋比喻＋借代＋夸张）。
　　【说明】要说“语言”，先说鸟兽，把鸟兽的叫声喻为“语言”，对比叫声强弱的不同作用，以此类比语言的重要作用，照应题目，暗含中心论点，说理形象生动。
　　【例】种子冲破岩层的禁锢；迎向光明；雄鹰冲破风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破缰绳的束缚，奔向原野；海燕突破雷电的肆虐，迎来自由。
　　《自由》——排比＋托物起兴，照应题目，引出论题。
　　2.植物类比起兴法。
　　小草是平凡的，但它默默地绽绿吐翠，它是自豪的，因为有了它，大地才充满生机；石子是平凡的，但它甘愿充当铺路石，它是自豪的，因为有了它，人们才有了道路；农民是平凡的，但他们默默耕耘，他们是自豪的，因为有了他们，社会才有了具大的物质财富……（2004年辽宁高考优秀作文《我平凡，我自豪》）
　　——拟人写植物＋大致排比，由物及人，段末照应题目，即照应中心论点。
　　3.其它自然现象或事物类比起兴法。
　　【例】
　　泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。这是和谐的自然美。
　　层台耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。这是和谐的艺术美。
　　政通人和，百业俱兴；国富民强，万民同乐。这是和谐的社会美。
　　和谐即美，美即和谐。
　　和谐的社会之美，必须你我共同创造。（编者下水文章《你我共创和谐之美》）
　　——对偶＋引诗写物＋议论，引出论题。
　　（二）欲扬先抑法——以退为进，曲折有致。
　　即先放低的调子，抑制住某人或事物，然后再升高格调，呈现给读者一种曲折的美，使主题更加鲜明。
　　【例】曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？（2004年重庆高考优秀作文《独上高楼》）
　　——“简单而明了”——“偏偏要”，说明生命并不简单，点明他人期望与自我认识的矛盾，引出论题。
　　【例】白居易在《琵琶行》中写下了“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的千古绝句。也许，这是当时千言万语在无言中的最好写照。但有时，或者说更多的时候应是有声胜无声。（引自广东2004年高考优秀卷《此时有声胜无声》）
　　——“无声胜有声”——“有声胜无声”点明中心论点。
　　（三）描写。——寓理于象中，通俗易懂。
　　1.景物描写引起法。
　　【例】轻轻推开窗，你看到了什么？天地日月，草木精华。一杯白开水，清澈透明，深吸一口热气，春之润、夏之热、秋之爽、冬之寒，便瞬间全都体会到了。年轻人喜欢喝咖啡，因为浓郁；中年人喜欢喝茶，因为清香；老年人喜欢白开水，因为可以照见他人。（2004年甘肃高考优秀作文《一杯白开水》）
　　——写景＋叙事，照应题目。
　　2.景物描写烘托人物法。
　　【例】风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶之扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场——赤壁。
　　心中沉浸着如此的哀闷，漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝贬谪的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。（2004年福建高考优秀作文《苏轼的赤壁》）
　　——写景＋写人＋叙述＋议论，照应题目，引出人物评论文章评论的对象。
　　3.人物描写法。
　　【例】“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”一卷，一舟，一壶冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦胧中，诗仙李白吟着诗，在历史深处向我回眸浅笑。一叶扁舟，悠悠地驶向历史深处文学的长河……
　　我心灵上厚重的积灰仿佛一扫而空，

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