约3910个字。

　　【七下学案】《伤仲永》
　　主备人乔美莲
　　【探究目的】
　　1.学习并掌握常见文言词的意思。
　　2.能够顺畅朗读课文，提高准确翻译课文的能力。
　　3.认识后天教育的重要性。
　　【探究重点】
　　文言字词句的掌握
　　【探究难点】
　　体会“伤”的含义，认识后天教育的重要性
　　【学法点拔】
　　学习本文应在熟读和背诵的过程中，深切地体会作者的思想感情。
　　第一课时：预习—导学
　　（一）初步感知
　　1.走近王安石
　　温馨提示：自主阅读课下注解①及《目标》上的资料链接，整理归纳后写在下面。
　　（1）本文选自《__________》，作者王安石，字_____，号_____，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。
　　（2）本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。本文叙事采用了_________的写作手法。
　　（3）唐宋八大家是指唐韩愈、_______，宋欧阳修、王安石、_____、______、_______、曾巩。
　　2.给加点的字注音：
　　温馨提示：对照课下注解正确朗读课文，然后不看书完成下列注音。
　　世隶耕（）日扳仲永（）环谒于邑人（）不能称前时之闻（）
　　泯然众人矣（）卒之为众人（）今夫不受之天（）而已邪（）
　　3.在【】给加点字解释
　　温馨提示：结合课下注解及相关参考疏通文意，小组组员间或请教老师解决疑难，然后合上书完成下列练习。
　　金溪民方仲永，世隶【】耕。仲永生五年，未尝【】识书具，忽啼求之。父异【】焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为【】其名。其诗以【】养父母、收【】族为意【】，传一乡秀才观之。自是【】指物作诗立就【】，其文理【】皆有可观【】者。邑人奇【】之，稍稍【】宾客【】其父，或【】以钱币乞【】之。父利【】其然【】也，日扳【】仲永环谒【】于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令【】作诗，不能称【】前时之闻。又七年，还自【】扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然【】众人矣。”
　　王子曰：仲永之通悟，受【】之天也。其受之天也，贤【】于材人【】远矣。卒【】之为【】众人，则其受于人者不至【】也。彼其【】受之天也，如此其贤也，不受之人，且【】为众人；今夫【】不受之天，固【】众人，又不受之人，得【】为众人而已耶（）？
　　4.通假字。
　　日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“”：）贤于材人远矣（“材”同“”：）
　　5.词类活用（一般了解即可）
　　形容词作意动词
　　“邑人奇之”之中的“奇”，是“以……为奇”的意思
　　“父异焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思
　　名词作意动词
　　“父利其然”之中的“利”，是“以……为利”的意思
　　“宾客其父”之中的“宾客”，是“把……当作宾客”的意思
　　名词作状语
　　“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思
　　动词用作状语
　　“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思