约5360字。

　　《音乐就在你心中》教案
　　【教学目标】
　　1．接受音乐艺术的基本知识，感受音乐艺术之美。
　　2．理解作者的音乐主张和论证过程。
　　【教学重点】
　　1．理解并接受作者的观点：提倡多元文化，主张音乐多样化。
　　2．识别文章中运用的多种修辞手法；理解文章中一些关键语句的内涵。
　　【教学难点】
　　1．领悟作者所描写的音乐的三种艺术境界。
　　2．仿写，学以致用。
　　【教学方法】
　　1．活动法。
　　2．体验感悟法。
　　【课时安排】二课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入解题
　　由精美的flash作品导入，易引发学生兴趣，很快进入课文情境。同时可引发学生对音乐的独特感悟，理解音乐欣赏是个性化的。
　　学生欣赏flash作品：小提琴协奏曲。
　　问：同学们听过这支乐曲吗？作者是谁？
　　明确：这支曲子就是被国外誉为“蝴蝶爱情协奏曲”的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。今天要学的《音乐就在你心中》，作者是陈刚与何占豪。
　　解题：音乐是没有国界的语言，乐谱是世界共同的文字。欣赏音乐就是接受文化的熏陶，就是继承人类文明的成果，就是与古今中外音乐家的心灵沟通。音乐的表现力是无限丰富的，本文就向大家介绍了音乐的艺术境界。
　　二、作者简介
　　由文学常识小组的同学讲解。可协助他们使用投影片。
　　明确：陈钢（1935—）著名作曲家，上海人。早在上海音乐学院学习时，就以小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（与何占豪合作）蜚声中外乐坛。以后又创作了《金色的炉台》、《苗岭的早晨》、《阳光照耀着塔什库尔干》等小提琴独奏曲。小提琴协奏曲《王昭君》在1996年“中国小提琴协奏曲新作会展”中获奖。他还创作了中国第一首竖琴协奏曲和第一首双簧管协奏曲。现任上海音乐学院教授。著有散文集《黑色浪漫曲》、《三只耳朵听音乐》等。
　　三、课文朗读
　　可将学生引入课文特设的意境之中。
　　flash作品欣赏。
　　四、感知作品
　　粗读课文，可引导学生从宏观方面感知作品。
　　1．体裁
　　明确：这是一篇文艺论文。
　　文艺论文是针对文艺现象、文艺思潮、文艺作品、文艺流派等进行评论、阐发的一种文体。
　　2．观点
　　中心论点：“音乐就在你心中”。
　　分论点：“乐为心声”、“乐为多声”、“乐为无声”。
　　3．结构
　　本文结构很有特色，且易仿写，可提供给学生一些资料，当堂仿写提纲，增强学生写作能力。
　　由结构小组的同学负责。
　　文章采用了总—分—总的论证结构。
　　明确：第一部分（第1～2自然段）：是总论，提出文章的中心论点“音乐就在你心中”。
　　讲解：第1、2自然段引出话题，推出中心，与第3～5自然段构成总分关系。作者先提出“音乐是什么”，否定之后再从正面阐述，使读者产生更清晰的印象。
　　第二部分（第3～5自然段）：是分论，从“乐为心声”、“乐为多声”、“乐为无声”三个角度论述了音乐的艺术境界。