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　　《金色花》说课稿
　　各位领导、各位老师：
　　大家好！今天我说课的题目是《金色花》。下面，我从以下六方面对其说课：一是说教材；二是说学生；三是说教学目标；四是说教学重点和难点；五是说教学方法；六是说教学步骤。
　　一、说教材
　　《金色花》是人教版七年级上册第五单元中的一课。本单元所选的几篇文章都是书写亲情的美文，《金色花》也不例外，诗中所表达的浓浓亲情动人心弦，优美的语言也足以感染每一个情感丰富的学生。学习本课，首先要达成本单元要求，即能整体感悟课文内容，注意语言的积累和写法的借鉴，学习朗读；其次，还要能感受母子情深，突出语文学科的人文性和情感熏陶作用。
　　二、说学生
　　初一是世界观和人生观形成的关键时期。这一阶段，最适合对其进行情感熏陶和人文关怀。从实际情况看，我们的孩子总是忽略父母对他们的默默关怀和深深的爱，更不知道如何去关爱自己的父母。因此，学习本文能很好的开启他们爱的心门，使孩子们真切感受到母爱，懂得回报母亲。
　　三、说教学目标
　　知识目标：品味散文诗的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
　　能力目标：正确、流利、有节奏、有感情的朗读诗歌，以培养语感。
　　情感目标：让学生受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
　　四、说教学重点和难点
　　教学重点：反复朗读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
　　教学难点：尝试借助具体的形象或事物来书写感情、培养想象力和创造力。
　　五、说教学方法
　　朗读感知法：利用各种形式的朗读，把握散文诗的基调。
　　感悟思考法：引导学生通过课文中的基本情感，深刻感悟母爱的真谛。
　　合作探究法：设计适当的问题为课文释疑，同时培养合作意识、探究问题的能力。
　　六、说教学步骤
　　（一）、导入新课
　　课前播放满文军的《懂你》，音乐结束后，老师简洁引入：“有一种爱，一生一世不求回报，母爱；有一个人，一生一世值得我们去爱，母亲。今天，让我们走进泰戈尔的散文诗《金色花》，去感受那份纯洁的永恒的母爱吧！”
　　依据：以音乐导入，一是可以缓解一下课前紧张的气氛；二是让学生在音乐中感受到一种温情，使他们迅速进入诗歌角色中。
　　媒体设计思路：利用优美的音乐，激发学生学习的积极性，调动起学生的情感体验。