《有教无类》教案1

约3570字。

　　《有教无类》教案
　　三维目标：
　　1、引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想
　　2、领会孔子教育思想对今天的启发意义
　　3、学习和掌握本文的重要词汇　　
　　教学重点：
　　1、掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想
　　2、学习和掌握本文的重要词汇
　　教学难点：
　　掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想
　　教学方法：
　　诵读法、点拨法
　　教学课时：
　　2课时
　　教学用具：多媒体　　
　　教学步骤：
　　一、导语设计：
　　孔子是我国历史上空前的教育家，后世尊他为“万世师表”。他关于教与学的思想及方法，在我国历史上产生了极其深远的影响，今天还有很高的指导价值。
　　二、学习课文内容：　　
　　选文1、　　子曰：“有教无类。”　　
　　【注释】教，教育；类，类别；名词。　　
　　【译文】孔子说：“人人我都教育，没有区别。”　　
　　领会孔子“有教无类”的思想
　　（1）、“有教无类”的含义？
　　明确：不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，对谁都进行教育。教育面前人人平等，每个人都有接受教育的权利，教育没有高下贵贱之分。
　　（2）、“有教无类”的意义何在？
　　明确：“有教无类”的思想及其实践，使接受教育的对象不再局限于统治阶层。这为平民士人通过接受教育而进入官僚阶层开辟了道路，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。对教育和政治都有划时代的意义。
　　选文2、　　子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”　　
　　【注释】中人，一般人、普通人；语上，告诉他高深的学问和道理。　　
　　【译文】孔子说：“中等以上智力水平的人，可以给他讲高深的道理，中等以下智力水平的人，不可以给他讲高深的道理。”　　
　　领会孔子的教育思想　　
　　在孔子看来，人的智力水平天生是有区别的，要根据学生智力水平的高低来采取不同的教学内容和教学方式，即“因材施教”，这对我国教育学的形成和发展具有积极的贡献。　　
　　选文3、　子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”　　
　　冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”　　
　　公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰：‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”　　
　　【注释】斯，副词，就；诸，之乎；其，表反问。也，句中语气词；“进之”“退之”使动用法。