《黄河九曲——写事要有点波澜》教学设计

约4150字。

　　黄河九曲——写事要有点波澜
　　授课教师：刘国富 
　　学 科  语文  教材名称  高中语文必修1  教材出版社  人民教育出版社
　　课 题  黄河九曲——写事要有点波澜  年级  高一  学期  上期  第1学段
　　教
　　学
　　目
　　标  1．引导学生感受叙事波澜的艺术效果，培养学生“写出事件波澜”的意识；
　　2．引导学生探讨兴波澜的方法，并运用到续写中，训练想象、求异等思维；
　　3．引导学生进行续写和构思波澜的训练，以提高学生写出事件波澜的能力；
　　4．引导学生认识事物复杂性是叙事波澜的源泉，树立辩证看待事物的观点。
　　教
　　学
　　重
　　点  1．掌握兴波澜的常见方法：抑扬法，意外法，悬念法。
　　2．培养学生写出事件波澜的能力。
　　教
　　学
　　思
　　路  品味波澜之美→探讨波澜之法→续写波澜情节→构思整篇波澜
　　主要
　　教学
　　方法  借鉴与探讨相结合，指导与训练相结合。
　　教
　　学
　　资
　　源  1．教材：“黄河九曲”写事要有点波澜
　　2．《鸿门宴》电影剪辑（宴会上的斗争）
　　3．三则小故事：《背箱子》《让座》《派克的来历》
　　4．作文话题：“家庭风波”
　　教学过程预设（分课时写）
　　课时  环节  教师活动
　　（教学内容的呈现）  学生活动
　　（学习活动的设计）  设计意图
　　共
　　一
　　课
　　时  一、品味波澜之美 引导学生欣赏《鸿门宴》的波澜之美：
　　波澜：刘邦谢罪↗范增举玦↘项羽不应↗项庄舞剑↘项伯翼蔽↗樊哙闯帐↘赐壮士座。
　　效果：情节三起三落，悬念乍解又生，意外险象迭出，极尽一波三折之妙，波澜起伏，扣人心弦。
　　作用：生动地展现刘邦、项羽、张良、范增、范哙等鲜明的人物形象，反映了楚汉相争时政治斗争的复杂性。 【活动一】
　　欣赏《鸿门宴》电影剪辑；说说鸿门宴斗争的波澜及效果。  通过回顾和欣赏所学课文经典名篇的波澜效果，激发学生对课题的兴趣，从感性上培养学生“写出波澜”的意识。
　　二、探讨波澜之法  引导学生阅读教材，探讨波澜之法：
　　1．事件的波澜就是事件的曲折变化。
　　2．①从客观上讲，社会事物本身就是多面的和多变的→只有写出了事件的波澜才能准确地反映社会事物的复杂性；②从主观上说，读者的阅读心理是“文似看山不喜平”→只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。
　　3．①要善于选择曲折、复杂的事件；②运用一些写出波澜的方法。如：悬念法，抑扬法，意外法。  【活动二】
　　阅读教材“黄河九曲”，探讨回答下面的问题：
　　1．什么是事件的波澜？
　　2．为什么要写出事件的波澜？
　　3．怎样才能写出事件的波澜？  在感受名著波澜之美的基础上，引导学生结合教材“九曲黄河”进行探讨，加强对课题的理性认识，让学生初步认识到事物本身的复杂性是叙事波澜的源泉，并了解三种写出波澜的常见方法。