《观潮》教案3

《观潮》
　　第一课时：
　　学习课文第3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形，理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。
　　第二课时：
　　二.教学目标:
　　1. 小组合作,探究课文3、4自然段，了解钱塘江大潮到来时的情景，体会其雄伟壮观。
　　2. 理解，积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵部分语句。
　　3. 体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。
　　三．教学重点：理解，积累并运用课文中描写潮水的句子；学会按序背诵课文。（文字序领与画面结合法）
　　四．教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。
　　五．教学方法：目标教学法 感悟发现法 引导发现法
　　六．学习方法：小组合作（读书发现--质疑问难--组内合作--组外协作）、感悟发现法
　　七．教学准备：多媒体课件 钱塘大潮录象
　　八．教学流程：
　　一． 激趣导入，引出壮观
　　1． 谈话，板题。
　　2． 理解“观”的意思，引出“天下奇观”。
　　3． 导入3、4自然段。
　　4． 出示学习目标。（目标教学法）
　　二、观看录像，感受壮观 。
　　看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。
　　三、小组合作，感悟壮观
　　1． 谈话激发学习兴趣。
　　2． 合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？
　　3． 组建合作小组
　　4． 组内合作学习 (感悟发现法)
　　5． 反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。
　　6． 引导小组感悟。a.朗读文中描述大潮的句子;b.课件展示描述的情景;c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。(引导发现法)
　　四、听听读读，发现作者观潮顺序
　　1． 范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。
　　听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。