约2070个字。

　　《背书是写作的基本功》同步练习
　　学习目标：
　　1、理解文章的中心论点，培养科学的读书方法。
　　2、学习对比论证与比喻论证。
　　3、积累文中的名言名句。
　　一、积累整合。
　　1、填空
　　1)     失之东隅_______________
　　2)     蒙络摇缀_______________
　　3)     斜阳外________________，______________
　　4)     落霞与孤鹜齐飞_______________
　　2、请你把描写山、水、花、草的完整诗句写在下面，越多越好。
　　山：_______________，_______________。
　　水：_______________，_______________。
　　花：_______________，_______________。
　　草：_______________，_______________。
　　二、思考与探究
　　1、作者认为语文学习可分为三步，请加以概括，每步不超过8个字。
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　　2、作者首先提出“背书是写作的基本功”论点，试看从哪几个方面论述了背书的好处？
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　　3、本文分别运用了对比论证和比喻论证，请各找出一例来，并加以分析其作用。
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　　4、你认为背书与创新矛盾吗？为什么？
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　　三、课外拓展
　　忆读书
　　一谈到读书，我的话就多了！
　　我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册?quot;天、地、日、月、山、水、土、木'以后的那几册，而是七岁时开始自己读的'话说天下大势，分久必合，合久必分……'的《三国演义》。
　　那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么'宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功'，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
　　此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如?quot;凯'念作'岂'，把'诸'念作'者'之类，因为我只学过那个字的一半部分。
　　谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到'分久必合'的结局。