《材料的使用与处理》教案

约4170字。　　

　　材料的使用与处理
　　一. 教学内容：
　　《文章写作与修改》
　　第二章 材料的使用与处理
　　第一节 从素材到写作内容
　　第二节 材料的有机转化
　　第三节 材料的压缩与扩展
　　二. 教学目标：
　　1. 学会将日常生活中的素材转化为写作内容。
　　2. 掌握压缩与扩展材料的方法。
　　三. 教学步骤：
　　（一）第一节 从素材到写作内容
　　1. 理解素材的含义。素材是艺术家在平时和创作准备阶段中收集积累的未经加工提炼的原始材料。
　　原始材料不能直接写入文章，必须经过作者的筛选和提炼。从原始素材到写作内容的过程，就是作者对素材进行筛选、提炼并运用到文章中的过程。
　　2. 区分素材和题材的区别。
　　3. 认识导致作者对材料的处理不同。
　　4. 平时需要留心积累各种素材。常用的积累素材的办法有三种：
　　（1）生活卡片积累法。
　　（2）读书卡片积累法。
　　（3）报刊剪贴积累法。
　　要避免把资料积累成大杂烩，就要对材料分类记载。
　　5. 中心印象和使用素材的关系。
　　中心印象就是在所有的印象中给我们感觉最强烈的那部分。中心印象决定了对素材的使用。要提高认识水平可以从捕捉中心印象入手。
　　（二）材料
　　材料是作者为某一写作目的从生活中搜集、摄取并且写入文章的一系列的事实或论据，是作者用来提炼和表达主旨的事物和观念，包括一切被描摹的、被评述的物质世界与精神世界。
　　1. 材料的种类和作用
　　（1）材料的种类
　　① 从材料的特点来划分，有事实性材料和观念性材料。
　　② 从材料存在的形态或表述的方式来划分，有个别性材料和综合性材料。
　　③ 从材料的性质及其在具体文章中的作用来划分，有正面材料和反面材料。
　　④ 按获取的途径分，有直接材料和间接材料。
　　（2）材料的作用
　　① 写作前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础。主旨不是凭空确立的，只能是在作者对各式各样的材料进行分析提炼、综合加工而得以确定的。
　　② 写作中，有效地选择、组织材料是正确表达思想的支柱。
　　③ 材料也影响写作成品的形式。