《材料的压缩与扩展》教案

共2课时，约4730字。　　　　

　　第三节　材料的压缩与扩展
　　教学目标：
　　1、使学生掌握“压缩”与“扩展”的方法；
　　2、让学生掌握高考相关题型，进一步理解“压缩”与“扩展”的试题特点及解题思路。
　　教学难点：
　　1、“摘要”和“提要”的异同；2、“强化”与“阐释”的方法。
　　教学安排：
　　2课时
　　教学步骤：
　　第一课时
　　一、导入
　　指导学生阅读“话题探究”，引导学生比较两段描写的区别，进一步启发学生思考：为什么会有这样的不同？
　　同一作家对同一景物之所以有不同描写，主要是由于：①作者观察的角度不同；②叙述的方式不同（如B段是铺张的描写）；③修辞手法的运用；④作者想象力、联想力的进一步拓展；⑤作者语言表达能力的不同。
　　二、学生自主学习“知识导引”和“例文借鉴”两部分内容
　　（一）学生阅读并思考：
　　1、什么是“压缩”？
　　2、“摘要”与“提要”的异同是什么？
　　（二）师生探讨：
　　1、结合“知识导引”说明：压缩就是对文章或语段进行概括。
　　强调：一是要能把文章（语段）读懂、读准、读透；二是要能用简洁明了的语言表达出来。
　　2、结合“例文一”说明：
　　A、“摘要”是摘取文章或或语段的要点。
　　强调：摘取原文要点，有条理地整合。
　　B、“提要”是提取文章或或语段的要点。
　　C、“摘要”与“提要”的异同：
　　相同点：对文章或或语段的要点进行概括。
　　不同点：“摘要”主要撷取原作中的语句加以缀合成句；而“提要”提取原作中的主要内容，借助原作某些语句或用自己的话加以整合。
　　（三）压缩题型训练
　　1、给短文拟标题
　　读下列一条消息，然后为这条消息拟一个标题（不超过15字）。