约4700字。

　　2010年高考素材：在传统的高三语文备考中突围
　　刘少龙
　　时间：2009年10月21日
　　地点：鄞州姜山中学
　　活动：鄞州区高三语文备考研讨会
　　关键词：2010届高三语文高考备考
　　各位老师中午好，我受区教研室委托，来谈谈对高考复习的认识。说老实话，面对在座的许许多多经验丰富德高望重前辈，我很惭愧。我只是一个刚刚走进语文教坛的新兵，阅历疏浅，经验不足。我讲的都是自己粗陋的想法，知识的错讹和逻辑的荒谬会有很多，还望各位老师姑妄听之，多多包涵。
　　在高考压力下，语文教学呈现出的是一片畸形的生态，不过，研究高考尽管是短视行为，但这却是当前对志在升学的学生最直接的帮助。
　　我有一句话：成功最大的秘诀不是努力，而是朝着你的方向直接走过去。每个人的方向都不一样，每个人的目标都不一样，每个老师的高考复习方法都不一样。我们必须到什么山唱什么歌，实事求是，因地制宜。在这里没有谁是你的权威，因为只有你自己最清楚你的学生是怎样的学生，你到底该怎样教你的学生。所以不要迷信权威，不能迷信传统。你就是自己的权威。
　　在当前教学大环境下，传统的的高考复习方式，貌似英明神武，说来头头是道，实际上多半是低效甚至无效教学。很多人说要搞几轮几轮复习，说我们是怎么理论加练习巩固，说复习课应该用怎样怎样模式上，你听了以后觉得对你真的有莫大的帮助吗？学生成绩有了大幅度提高吗？这种空洞的宏观大理论并不会对我们高三教学有实质性改变。每个高三老师必须抛弃浮躁，潜心研究微观教学，只有自己愿意付出努力才有出路。
　　所谓话糙理不糙，我的高三备考的理念是：
　　1、研究自己的学生，认真钻研微观备考，顺其自然制定相应的教学对策。未经省察的别人的教学经验到我这里一律是胡扯。一定要对高考所考内容形成属于自己的有效应对方案。用别人的碗吃别人的饭，心里会很虚的。
　　比如说，鄞州中学有着超一流水平的学生，如果把鄞中的经验照搬照套直接拿过来，教鄞州高级中学的学生是绝对不合适的。虽然方法肯定很妙，境界肯定很高，但遇到水平差一点的学生，不合适就是不合适。
　　2、当学生不愿意学的时候，若想改变学生，就要先改变自己。