约3030字。

　　作     者：邱孔龙
　　联系地址：江苏省滨海第三中学  
　　《“诺曼底”号遇难记》同步导练
　　【感知】
　　一、通读全文，初步了解课文内容，弄清如下问题：
　　（1）、这篇小说的主人公是谁？
　　（2）、小说通过一件什么样的事情来刻画他的？
　　（提示：小说的阅读要抓住小说的三个要素。其中关键环节是人物，而人物的刻画又是放在具体的情节当中去的。）
　　【品味】 
　　二、细读课文，思考下列问题
　　1、理清结构
　　小说一般由故事的开端、发展、高潮、结局几个部分组成，请你仔细分析这篇小说的情节结构，理清思路。
　　2、揣摩细节
　　（1）为什么课文详细描写哈尔威船长谨慎驾驶、轮船缓缓行驶、“诺曼底”号轮船的年轻、“玛丽”号轮船负载特别大、行驶速度快等细节？
　　（2）、当海难突然降临的时候，“诺曼底”号船上出现了什么样的情景？哈尔威船长在这样的环境下又是如何指挥救人的？结果怎样呢？从这件事件中我们可以看出船长是个怎样的人？
　　3、领会语义
　　（1） “大家立时不出声了，没有一个违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。”
　　（2）“事情总是这样，哪里有可悲的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。”
　　（3）“…………他镇定自若，仿佛不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船似乎也听从他的调遣。”
　　（4）“他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄权利。”
　　（提示：阅读一篇小说首先要理清其情节结构，其次对人物形象分析要通过人物的语言、动作、心里、神态等细节进行。第三是领会小说的内涵丰富的语言。）
　　【探究】
　　三、小说的开头对当时环境进行了描写，这样写的目的是什么？