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　　《小石潭记》最新教学设计
　　合肥三十中学程立鑫
　　教学目标：
　　一、体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法，并学以致用，逐步提高写景状物的能力。
　　二、体会景物描写中融注的思想情感，重点关注第四段，理解作者凄苦孤寂的心境。
　　教学过程：
　　心情有些烦闷，我们不妨到大自然中走一走，大自然是我们人类最好的朋友，今天老师就带你们到永州的小石潭看看，那儿曾是唐代文学家柳宗元去过的地方。被贬后的诗人为摆脱抑郁悲愤之情，常常寄情于山水之间，有一天，他来到了小石潭，被那里美丽的景色深深吸引，写下了《小石潭记》。
　　二、直觉感知：
　　（一）自由诵读。
　　听读（明确读音）——自读——齐读
　　指导：读准字音，吐字清晰，声音洪亮——读出节奏，停顿正确——读出语气，读出感情。
　　（二）通译全文：
　　解释下列加点的词：
　　１、从小丘西行百二十步２、斗折蛇行，明灭可见３、心乐之
　　４、以全石以为底卷石底以出
　　水尤清冽潭中鱼可百许头
　　５、清６、可
　　以其境过清不可知其源
　　潭中鱼可百许头以其境过清
　　7、可8、以无从致书以观
　　先生不知何许人也以中有足乐者
　　用现代汉语解释下列句子：
　　1、凄神寒骨，悄怆幽邃2、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
　　3、其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　（三）活动感知：
　　阅读《小石潭记》，请你也当一回导游，带领大家去领略湖南永州的山水风物，与柳宗元先生一起去欣赏小石潭的美景吧！”
　　第一阶段：
　　下面请每组的同学为《小石潭记》中的景物设计景点，并每组推选一个代表进行现场解说。
　　景点设计参考：
　　1、景点名称：“小径通幽”。依据是：“隔篁竹，伐竹取道”。
　　2、景点名称：“听水轩”。依据是：“闻水声，如鸣佩环”。
　　3、景点名称：“观鱼台”。依据是：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”。
　　4、景点名称：“品茗赏石阁”。依据是：“水尤清冽”、“为坻，为屿，为嵁，为岩”。
　　5、景点名称：“望溪亭”。依据是：“潭西南而望，斗折蛇行，其岸势犬互，不可知其源”。
　　6、景点名称：“天然氧吧”。依据是：“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”、“日光下澈”、“四面竹树环合，寂寥无人”。