2024中考语文试题汇编

约3480字。

  《从生活中提取有价值的写作素材》教学设计
  学   校 四合中学 主备人 邢  凤       宋  霜
  教材分析 学生写记叙文,常见的问题是,写出来的文章不生动,不感人。每天都在生活,每时每刻都有情感在流淌,从理论上讲,只要截取一个生活片段,在这个片断中有真情实感在流动,就可以成为一篇不错的记叙文。可是,为什么学生会遭遇叙事生硬抒情做作的困境呢?感受不深入,观察不细致,是主要的原因。
  训练题目 
  从生活中提取有价值的写作素材
  训练目标 知识与能力 学会取舍,能对素材进行深加工,根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。
  过程与方法 从生活中提取有价值的写作素材,进行写作训练。
  情感态度
  与价值观 能留意生活,细致观察,注重积累写作素材。
  训练重点 能对素材进行深加工,根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。
  训练难点 从生活中提取有价值的写作素材,进行写作训练。
  训练方法    自主-合作-探究
  教    具 多媒体 学    具 
  课    时 1课时 课    型  作文训练课
  其    它 
  程序 教师活动 学生行为 设计意图 个人补充
  导入新课 1.出示成龙图片。问:同学们了解图片中的人物吗?(幻灯片1—7)
  2.教师根据学生介绍适当点评、补充。
  3.问:我想问同学们一个问题:成龙的妈妈喜欢看他的电影吗?请同学们猜一猜,说出理由。
  公布答案:前两天,我看了一个电视节目,在这个节目中,成龙说:“妈妈不喜欢看我的电影。看到我在电影里笑,她就笑;看到打斗的场面,她就去洗碗。”说这句话的时候,成龙落泪了。电影是虚构的,可是,妈妈的心就是这样敏感,这份情让她的儿子久久不忘。
  4.引出课题:学着去体验他人的情感,和他人的情感进行沟通,对我们很重要。那样,我们就能在生活中发现有价值的东西,这些就是我们的写作素材。(幻灯片8) 根据自己了解的情况介绍成龙。
  学生猜测。 为学生营造一个轻松、有趣的学习氛围
  明确本次训练主要内容。 
  文前导练 1.教师展示电影《长江七号》图片,和学生交流:这部电影的名字是什么?看过吗?(幻灯片9)
  2.找学生介绍《长江七号》主要情节。(幻灯片10)
  3.提问:电影为什么叫“长江七号”?一系列的故事中非常重要的是哪一件事情?
  4.播放电影片段。(点幻灯片10长江七号链接视频一)
  5. 同学们,小迪醒来的时候,就会见到爸爸了。假如你是导演,你会安排他们怎样见面?我请没有看过电影的同学回答。(幻灯片11)
  6.播放电影,让学生关注电影中的细节。(点幻灯片11长江七号链接视频二)
  7. 现在请同学们用文字表现这一电影片段。要求是:读了你的文字,让没有看到电影的同学仿佛看到了电影。(幻灯片12)
  8.找学生展示。
  根据自己的情况回答老师的提问。
  学生介绍电影情节。
  回答老师的问题。
  观看电影片段。
  没看过电影的学生回答。
  观看电影,注意细节。
  学生写作。
  学生展示。

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