《梦游天姥吟留别》教案

【导语】“黯然消魂者，唯别而已”，提到离别，我们脑海里会跳出唐诗宋词里许多美丽而哀婉的诗句：或感伤如“想见时难别亦难，东风无力百花残”；或蕴接如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”；或缠绵如“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。不过，在我们今天所学的这首诗中，我们看不到泪眼，感受不到缠绵。让我们一同走近李白，学习他的《梦游天姥吟留别》去感受他的浪漫的诗风和傲岸的精神。（书写标题）（２分钟）
一、整体感知。（８分钟）
下面让我们一起先来整体感知这首诗。听我范背全诗，同学们认真听，注意从两方面把握：１诗中重难点字词的读音及含义，揣摩诗歌的节奏２想想作者这首诗给我们展示了怎样的画面，抒写了什么样的思想内容，抒发了怎样的情感？
老师范背。
请两名学生谈对本诗的初步感受（略谈）
明确：从文本信息了解到本诗是一首梦游诗，内容丰富，语言优美，形式富于变化，极具节奏感。其实我们要鉴赏诗歌了解诗歌的内涵不仅着眼于文本本身，更重要的是应该结合作者的情况和创作背景来进行综合考虑。
那么，我们的下一步就是要介绍作者及其背景。
作者是我们熟知的唐代伟大浪漫主义诗人李白，他字什么？号什么？后人对他的称誉是什么？李白早年就有济世救国的抱负，他漫游全国各地，结交名流，广造声势，希望以一布衣直接擢升为卿相。天宝元年公元７４２应昭入征长安，然而由于他不愿与权贵同流合污，得罪了当朝宠臣高力士，公元７４４年被赐金放还。回到了东鲁老家。李白由布衣而卿相的梦幻完全破灭，便纵情山水，抒发自己对人生的概叹。这首诗是作者由东鲁南游吴越，行前留给东鲁朋友的。
好了，我们已经大致了解了诗的背景，下面我们一起来具体研习文字。
二、具体研习。
１解题：从字面上分析，题目说的就是是作者借记叙梦游天姥山来吟咏留别之情。然而对于题目的理解不限于此。有三点提醒大家注意：１吟的把握：知道吗？古代的文人诗，凡是在题目中出现了“歌、谣、行、引、吟”字样的，基本上是古体诗。故吟是古体诗的一种体式。在内容上吟大多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由灵活，如同散文中的随笔，不拘一格。２留别，是否仅仅有留念赠别之意？３梦游