归去来兮辞学案6 人教版

约3780字。　　《归去来兮辞》导学案（一）
　　编者：李国庆    审题者：          使用时间：
　　【学习目标】：
　　1识记有关陶渊明的文学常识，了解“辞”的文体特点
　　2、积累文言字词和特殊句式。
　　3、正确理解作者在文中所表现出来的“乐天安命”思想和隐居的生活态度。
　　【学习重点】：
　　1 、朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感。
　　2、积累文言字词和特殊句式。
　　【学习难点】：
　　正确理解作者在文中所表现出来的“乐天安命”思想和隐居的生活态度。
　　【课前预习】：
　　一、作者简介：
　　陶渊明（约365-427），浔阳柴桑（今江西九江西南）人，字元亮（一说名潜，字渊明），私谥       ，世称“     先生”，又称“     先生”，曾任职祭酒、参军、彭泽县令，故又称“陶彭泽”。其曾祖陶侃，位至大司马。陶潜是第一位田园诗人，创建了“山水田园诗派”。东晋大诗人，生活在政治混乱、社会动荡的时期。作者的代表作：诗《归园田居》，散文《桃花源记》《五柳先生传》，辞赋《归去来兮辞》。
　　二、写作背景
　　陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。”（《晋书•陶潜传》）即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。
　　陶渊明是中国士大夫精神上的—个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。
　　三、解题：
　　来，助词，无义；兮，语气助词，相当于现代汉语中的“吧”、“啊”。
　　“归去来兮”意思是“回去吧！”“回去啊！”
　　辞，一种介乎于诗歌和散文之间的文体，赋的一种。文中多用四字或六字的对偶句，从头到尾分别押几个韵，使句式整齐，富有韵律，读起来给人以和谐的美感。
　　序，这篇韵文的序言，对韵文作了说明。
　　四、正音：
　　瓶无储粟（sù）求之靡（mǐ）途     田园将芜（wú）
　　轻飏（yáng ）    壶觞（ shāng   ）    眄（miǎn ）
　　流憩（qì）    矫（jiǎo ）首遐（xiá）观
　　出岫（xiù）景（yǐng）翳（yì）翳西畴（chóu）
　　窈窕（yǎo tiǎo）遑（huáng）遑耘耔（yúnzǐ）
　　东皋（gāo）心惮

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《归去来兮辞》学案6