教学重点：通过对课文结构的把握和语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。
　　教学难点：体会马克思作为伟人的人格魅力。
　　教学时数：一课时。
　　教学过程：
　　一 导入：
　　展示马克思在海格特公园的坟墓图片，简单介绍马克思和恩格斯的友谊。
　　板书课题：在马克思墓前的讲话
　　从题目中能否看出文章的体裁和表达方法？
　　从“讲话”二字知道是演讲词，因此是以议论为主；从“墓前”二字可以知道这是悼念马克思的悼词，所以有记叙和抒情。
　　恩格斯写了马克思什么贡献？
　　二 师生探究第三～六自然段，教师可用下列问题引导。
　　（注意：以下设计的所有问题都要教师试教学进程而定，不是每个问题都要扔给学生。）
　　马克思的贡献是什么？
　　发现人类历史的发展一般规律，资本主义社会的特殊规律-----剩余价值，还有其他领域的发现。
　　如果教师还想从语言点方面多让学生探讨可使用下面三道题，如果不用可以不用考虑。
　　1 “发现了人类历史的发展规律”。用自己的语言表述。为什么要用达尔文的发现作比较？
　　2马克思“还发现了”“资产阶级社会的特殊的运动规律”，这里的“还”起了什么作用？发现这个“特殊的运动规律”的重大意义是什么？
　　3为什么还要概述其他领域的发现？