约3480字。

　　外国语实验学校教师备课用纸
　　2010-2011学年度第一学期  主备人： 毛秀芹         总课时：
　　课题 背影   课型  第课时
　　教 学
　　目 标 1. 掌握课文中出现的重要词汇。
　　2. 抓住文中表达作者感情的重要语句。
　　整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
　　3. 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
　　重 点
　　难 点 1、 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
　　教 具
　　准 备 。
　　板
　　书
　　设
　　计 背影   
　　思
　　绘     背影   
　　别
　　念
　　作 业
　　布 置 
　　教
　　学
　　后
　　记 
　　教       学       过       程 
　　教法提要
　　学法指导
　　关键点拨
　　一、创设情境，导入新课
　　．“慈母手中线，游子身上衣”，如果说 母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田， 那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。
　　二、检查预习
　　1．给加点的字注音，识记字词写法。
　　交(jiāo)卸(xiè)  奔(bēn)丧(sāng)  狼(láng)藉(jí)  簌(sù)簌(sù)  典(diǎn)质(zhì)  赋(fù)闲(xián)  颓(tuí)唐(táng)  琐(suǒ)屑(xiè)  差(chāi)使(shi)  亏(kuī)空(kong)  
　　勾(gōu)留(liú)  拣(jiǎn)  搀(chān)  蹒(pán)跚(shān)
　　2、看意思说出词语
　　1.乱七八糟的样子（    ）2.纷纷落下的样子（    ）
　　3.凄惨暗淡，不景气（    ） 4.失业在家（    ）
　　5.短时间停留（    ） 6.言行守旧，不合时宜（    ）
　　7.衰颓败落（    ） 8.看到某种情况，心里感到悲伤（    ）
　　9.感情积在心里不得发泄（    ）10.细小而繁多（的事）（    ）
　　三、初读课文，整体感知
　　用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情）
　　质疑探究
　　1、文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?
　　(1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。
　　(2)感触最深的“背影”：买橘子的背影。
　　(3)“背影”贯串全文始终。
　　2、下面，请同学们听课文的朗读录音，找出最让你感动的画面。
　　——父亲买桔时的背影。
　　这个“背影”的哪一个细节最让你感动？