约5360字。

　　贴近现实，思深议透——议论文升格讲评课教学设计
　　广州市第十六中学    姚  雯
　　【高考导向】纵观近年来广东高考作文改卷场上对议论文评价的标准，其中两个特点为：
　　1.鼓励关注现实，体现时代特色，学会从身边或现实社会中选择鲜活的例子进行分析论证。
　　2.重视考察学生的思维能力，选材立意贵在紧密联系现实，有自己的思考，分析论证贵在透彻，如今年高考《与你为邻》标杆卷一号文，以及优秀作文中写“与日本为邻”等文章，都鲜明地体现了以上特点。
　　【学情分析】经过高二一年的议论文专题系列指导，学生对议论文的基本思路结构、选例析例的方法、思路和要点基本能较熟练地掌握和运用，如今在议论文的写作中，学生存在的最大问题有两方面：
　　一、选材时关注社会、关注现实的意识不强，所选的例子老生常谈，或者是喜欢选所谓“万能例子”，依据题意生搬硬套，不懂得联系社会现实，缺乏时代感。
　　二、分析现实事例的时候或泛泛而谈，没有经过自己的思考，人云亦云，或沦入模式化（举例加点题），分析不到位、不透彻。
　　【教学目的】针对学生议论文中普遍出现的问题，引导学生在作文备考时，要更加有意识地关注社会的热点问题，并对社会热点进行更多更深入的思考，在议论文写作时要懂得关注热点、贴近现实，并掌握深入透彻地进行分析论证的思路和方法，力求在“内容”和“发展等级  深刻”上升格。
　　【教学重点】
　　1.贴近现实，思考热点
　　2.学会分析，说理透彻
　　【授课类型】作文讲评课（堂上作文已完成）
　　【授课时间】45分钟
　　【作文题目】
　　“秀”，是当今社会的流行语，意思是“表演、演出”，如“时装秀”、“达人秀”；也可以是指“展示、表现”，如“秀风采”、“秀才艺”。当今社会上有各式各样的“秀”，有人参加比赛秀歌艺，有人写文章秀才秀学历，更有人发贴秀身家……对于形形色色的“秀”，社会上众说纷纭，认为有的“秀”是为了展示自己，有的“秀”是为了哗众取宠……
　　你对“秀”有何看法？怎样“秀”才是真精彩？请联系实际，以《秀》为标题写一篇议论文，谈谈你的观点，不少于800字。
　　【教学步骤】
　　一、 了解导向，明确目标
　　1.小结本次作文的总体情况
　　绝大多数同学能做到符合题意，极少出现偏题跑题现象，思路基本清晰，三等文以下极少。
　　主要问题：举例不贴切、论证不深入，多数同学是二等偏下或者三等文。
　　2.展示高考《与你为邻》的标杆作文及高考评卷场对议论文评价的导向
　　提问：比较两篇高考标杆作文，说说哪篇写得好，为什么？
　　明确：展示两篇标杆作文的评分、点评，以及专家对高考作文写法的指导。
　　3.明确本节课的学习目标
　　（1）贴近现实，思考热点
　　（2）学会分析，说理透彻
　　二、 评议病文，分析病因
　　1.题目回放
　　点拨：针对“秀”这个话题，应该贴近现实选材，分析深刻才能出彩。
　　2.展示病文，讨论文中出现的问题。
　　秀，可以秀出真才实学。诸葛亮舌战群儒地雄辩滔滔，鲁迅先生的犀利言辞，爱迪生不计其数的发明壮举，都秀出了他们深厚的功力，让人赞叹不已……
　　陶渊明秀那“不为五斗米折腰”的高洁；李白秀那“安能摧眉折腰事权贵”的傲气；杜甫秀那“大庇天下寒士俱欢颜”的高洁；李清照秀那“凄凄惨惨戚戚”的离愁。诗人的秀是浪漫，是天马行空的想象，是忧国忧民的结晶，是针砭时弊的利刀……
　　【点拨】有生搬硬套之嫌，