共48张。22张课件+26张《金陵十二钗》，有教案、备课指导、同步练习等，约11310个字。

　　香菱学诗
　　易停
　　教学目的：1.了解香菱的性格。2.香菱学诗给学生的启示。
　　教学重点：引导学生分析香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。
　　教学安排：一课时。
　　教学步骤：
　　一、导入新课。
　　《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？
　　二、简介香菱身世。
　　小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。
　　三、分析香菱学诗的情节。
　　1.概括香菱学诗的过程。
　　香菱学诗可分三个步骤：先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。
　　2.让学生找出文中表现香菱专心学诗的语句。
　　如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”
　　3.分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
　　提示：专心致志，废寝忘食。
　　4.比较分析香菱写的三首诗。第三首是：
　　精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
　　一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
　　绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
　　博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
　　简析：她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。
　　四、香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的启示。
　　做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。
　　五、总结：香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”
　　六、欣赏《叹香菱》。课后可试着分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。
　　《香菱学诗》备课指导
　　易停
　　【自读导言】
　　1、通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高文学修养。
　　2、讨论分析香菱这一人物形象，学习塑造人物的高超手法。
　　3、体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。这既是本文学习的重点，也是理解文章的一个难点。
　　（解说：这个单元集中学习宏篇巨著《红楼梦》中的片断，教师要引导学生学会客观评析小说的思想成就、人物形象和艺术特色，尤其是注意学习它的简洁敏快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言，不断增加文化积淀。）
　　【自读程序】
　　1、 导入新课
　　（1） 由《葫芦僧判断葫芦案》过渡到《香菱学诗》。
　　（2） 简介《红楼梦》有关材料。
　　（回忆旧知，带入新知，激发学生兴趣，引起学生对人物形象的关注）
　　2、 整体阅读
　　（1）学生自读全文，识记生字生词和相关的文学常识。
　　词语——起承转合、不以词害意、地灵人杰、穿凿、诲人不倦、揣摩
　　文中涉及到的诗人作品——“竹林七贤”、王维、杜甫、李白、陆游等有关的文学常识，以上内容都可以借助课本注释或工具书完成。