约3000个字。

　　《海底两万里》阅读指导课教学设计
　　台州市实验中学金玉慧
　　指导目标
　　1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。
　　2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
　　3、进一步理解科幻小说的特点。
　　4、感受小说中精彩的人物描写。
　　教学重点
　　1、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
　　2、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
　　教学难点感受小说中精彩的人物描写。
　　课前准备
　　1、师生共读《海底两万里》。
　　2、学生每人写500字左右的读后感。
　　指导过程
　　一、展示导入
　　多媒体展示片段：
　　A、满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁（海葵）……布置成一片花地。
　　B、我看见水中浮着很长的海带（有些作球形，有些作管状）、红花藻、叶子很纤细的鲜苔、很像仙人掌的蔷薇藻。我注意到较近海面的一层是青绿色的海草，在更深一些的地方是红色的海草，黑色或赭色的水草就在最深处，形成海底花园和草地。
　　学生齐读这两个片段。
　　师：这两个片段有没有似曾相识的感觉？它们出自哪部作品？
　　学生回答：《海底两万里》。
　　二、阅读体验
　　1、畅言读后感
　　师：我们已经阅读了这部作品，你有没有自己阅读后的感受？
　　学生畅言读后感。
　　2、精彩片段赏析
　　师：在你的阅读过程中，这部作品中有哪些地方吸引着你？用十分钟时间搜寻并做出自己的赏析。
　　（1） 学生圈出吸引自己的片段或句子或词语，并选一处或两处在旁边做眉评。
　　（2） 学生交流自己的赏析。
　　示例：
　　“一千克的海水有百分之九十六点五是水，百分之二点七左右是氯化钠，其余的就是小量的氯化镁、氯化钾、溴化镁，硫酸镁和石碳酸”。
　　评：通过尼摩船长这句话我们可以体会出海水中分的丰富，数字描写非常精确，所以体现出尼摩船长知识的渊博。
　　3、幻想与现实的联系
　　师：《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，据你的了解，书中哪些想像事物如今已经变成了现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
　　学生各抒己见。教师预设：
　　由于作者勤奋好学，所以他符合科学原理的幻想成为他别具一格的特色，当今社会海底潜艇与深海漫步已不单单是幻想。由此可见具有创造力且符合科学的幻想，始终引领预示着科技的发展。