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　　2011届高考语文复习6年高考4年模拟分类汇编：古诗词鉴赏
　　第二节  词
　　第一部分  六年高考题荟萃
　　2010年高考题
　　（10年广东卷）
　　10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）
　　望江东
　　黄庭坚
　　江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。
　　灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。
　　【注】①阑：阻隔；阻拦。  ②直饶：纵使。分付：交付。
　　（1） 简析“隔”字的双重意蕴。（3分）
　　（2） 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）
　　1）“隔”既是实写烟树迷蒙，阻隔诗人遥望江东的视线。也是借景抒情，指归途被阻隔，暗喻自己远谪他乡，前途迷茫，思人怀归。
　　2）这首词的上阙中，前三句实写眼前江水迷蒙之景，表达了江水阻隔，与亲人无法相见的惆怅。后三句联想到梦，虚写梦中不怕江水阻隔，更表达了作者对亲人的思恋。虚实对比，反村出现实中作者的无奈。
　　此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。词不离句，句不离段，段不离篇。解答这两问，要通读全文，理解文章的主题。“隔”既然有双重意蕴，自然从表层和深层进行分析。表层是眼前之景，深层是身世和内心深层的感情。第二问，从虚实角度，自然是写景为实，联想为虚。
　　（10年湖北卷）
　　14.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
　　鹊桥仙•七夕
　　范成大
　　双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。
　　相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。
　　【注】争：怎。
　　（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（4分）
　　（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）
　　（1）【参考答案】范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。
　　（2）【参考答案】①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。
　　②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。
　　③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。
　　注：举出任意两例，言之成理即可。
　　【试题分析】第一题考查情感，比较鉴赏。第二题考查表现手法，已经点出，要求举例分析。
　　【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度
　　【易错提醒】第二问使用的表现手法分析不出，主要是平常对表现手法的理解主要局限在大概了解上，没有做到具体分析。
　　【备考提示】读诗要回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，结合小注，理解诗的大意。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。所谓反衬，就是主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体，利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。