约2260个字。

　　《美丽的西双版纳》教学设计
　　【设计思想】
　　⒈课前布置预习要求：
　　①收集云南西双版纳景观的有关材料
　　②根据收集到的内容写一则简单的导游词，向同学介绍西双版纳的有关景观。
　　⒉通过学生和教师的评价，引出导游词的基本要求。
　　⒊在学生对导游词有所了解的基础上，选择文中的画面，用导游词的形式把它介绍给同学。
　　⒋以同学们都熟悉的南山竹海为对象，选择一处景点，用导游词的形式介绍，以加强对导游词的训练。
　　【实施方案】
　　教学目标：
　　⒈了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。
　　⒉学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧。
　　教学重点、难点：
　　⒈体会文章中有感情的语言的作用。
　　⒉用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受。
　　教学时间：一课时。
　　教学方法和手段：自主学习、讨论交流、评价为主要方式，配以幻灯片和背景音乐。
　　教学内容和步骤：
　　⒈导入：
　　同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。
　　幻灯片展示：西双版纳的一幅画面，并配以民歌作背景音乐。
　　⒉交流预习情况：
　　①学习小组交流收集的材料。
　　②学习小组推荐代表上台做导游，向同学介绍西双版纳的有关景观。
　　③学生点评。
　　④教师提高评价层次并引导学生明确导游词的一些基本知识要求。
　　幻灯片展示：
　　①口语化；②注意口语和身姿语言相结合；③语言生动形象；④串联词要自然有序。
　　⒊幻灯片展示本课教学目标。
　　⒋研读新课：
　　学生自由朗读课文，整体感知课文内容。
　　幻灯片展示：
　　请选择文中你认为最美的一幅画面，你自己做导游，带领大家去看一看作者笔下那美丽的景观吧。
　　（本文共五幅画面，每小组选择其中的一、二幅讨论、交流，编写导游词。学生上台讲解时，幻灯片展示相应的画面，并配上背景音乐，以提供更多的信息，培养学生捕捉有效信息的能力和语言组织能力。）
　　⒌引导学生小结课文，幻灯片展示文章结构，加深学生印象。
　　①文章共写了哪五幅画面？
　　②这五幅画面可以分为怎样的两大类？