有31道题,约6360个字。
2010年秋重庆市六校期中联考试题
八年级语文
(试卷总分150分,考试时间120分钟)
人,能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向;人,能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是,我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣,更是为了追求一种境界。亲爱的同学们:半期考试了,让我们共同来盘点整理一下学习和思想,让我们共同走出一路的风景和向往!
一、语文知识及运用。(30分)
1、下列加点字注音全部正确的一项是()(3分)
A.阻遏(yè) 锐不可当(dāng) 匀称(chèng) 箱箧( xiá)
B.垂脊(jǐ) 黄发垂髫( tiáo) 蹒跚(shān)笨拙(zhuō)
C.鸿儒(rú)霹雳震悚( sù ) 拂晓(fó)赃物(zāng)
D.荒谬(miào) 豁(hài)然开朗 瞥见(piě) 愧怍(zà)
2、下列词语书写完全正确的一项是()(3分)
A.声名狼籍神色尴尬长途拔涉风尘苦旅
B.触目伤怀荡然无存怡然自乐大庭广众
C.世外桃园穷愁潦倒出类拔萃转弯末角
D.响彻云宵张皇失措烦锁之至祸不单行
3、下列有关文字常识的表述,有误的一项是()(3分)
A.消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素,包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。
B.《芦花荡》的作者是我国当代作家孙犁写的小说,他是荷花淀派的代表人物。
C.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是雨果,法国作家,代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
D.《阿长与<山海经>》选自《呐喊》,作者是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。
4、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()(3分)
A.车在路上走,人在画中行,一路美景令我们心旷神怡,留连忘返。
B.班长提议星期天去敬老院义务劳动,大家随波逐流,纷纷表示赞同。
C.陕西姑娘刘波在女子50米步枪奥运选拔赛中一鸣惊人,获得了第一名。
D.最近,东城社区开展了许多群众所喜闻乐见的“明荣知耻”主题文化活动。
5、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是()(3分)
每一年秋天,当鸟类远走高飞以前,一定会拆去它们的巢。连鸟类都要学会独立,人类怎能依赖成性?_____________________。
①那为的是让子孙不能坐享其成。②这是为了不让子孙坐享其成。
③为的是锻炼下一代能搭建自己窝的能力。④为的是锻炼下一代能搭建自己的窝。
⑤不要倚赖那些陈旧的巢。⑥让他们知道陈旧的巢是不能依赖的。
A. ①③⑥B. ②③⑤C. ①④⑤D. ②③⑥
6、下面语段划线处都有语病.清加以改正。(4 分)
生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小,但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母,我们是他们安事晚年的保障;②对朋友,我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己,要敢于说“我很重要”,③这样,你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头,④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵,响亮地宣布——我很重要!
(1)第①处词语赘余,应删的词语是: __________________________
(2)第②处成分残缺,应在句末添加:______________________。
(3)第③处搭配不当,应将_________改为___________。
(4)第④处语序不当,应调整为:____________________________。.
7、阅读下面文字,回答问题(4分)
2010年上海世博会重庆馆设计主题确定为“山地森林城市”,面积600平方米的馆内设有“天生重庆”、“人文重庆”、“奇迹重庆”3个展示区,分别呈现了壮美的三峡景观、独特的人文元素以及未来重庆城市规划。观众可欣赏刺绣、版画、川江号子、铜梁龙等具有巴渝特色的民俗文化,体验高科技产品……
重庆市市长黄奇帆参观后欣然为重庆馆写下一副对联:上联是“三千年历史文脉尽现其中”,下联是“八万里山河新貌彰显眼前”,横批为“馆小乾坤大”。
(1) 请写出你对黄市长这副对联的横批“馆小乾坤大”的理解。(2分)
(2) 请为重庆馆写一句赞美的话,至少要使用一种修辞方法。(2分)
8、综合探究:阅读下面材料,按要求答题。(7分)
陈玉蓉,55岁,是湖北武汉一位平凡的母亲。她的儿子叶海滨13岁那年被确诊患有肝豆状核病变,这种肝病可能导致死亡。为了挽救儿子的生命,陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。可是,她患有重度脂肪肝,无法捐肝救子。当晚她就开始了减肥之旅。随后的7个多月里,她每餐只吃半个拳头大的饭团,有时夹块肉送到嘴边又放下。每天坚持暴走10公里,走破了四双鞋子,脚上的老茧长了就刮,刮了又长。
当她再次去医院检查时,医生都感叹:“从医几十年,还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝,更何况还是重度的。”2009年11月3日,这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。(《武汉晚报》)
(1)请用简洁的语言概括材料的主要内容。
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