读《伊索寓言》教案15

示范教案一(读《伊索寓言》第1课时)
　　●教学目标
　　知识目标
　　1.反复研读课文，探讨理解文章主旨。
　　2.深入领会作者对寓言新颖独到的见解。
　　3.认真揣摩文中意蕴深刻的语句。
　　4.积累词语：信而好古、衣锦还乡、高超出世、卖弄风雅、屈尊下顾、坐井观天、恼羞成怒、各得其所、相安无事。
　　能力目标
　　1.培养学生发现和独立解决疑难问题的能力。
　　2.培养学生的创新思维，逐步具有从司空见惯的事物中获取新认识的能力。
　　德育目标
　　培养学生高尚的情操，自觉做一个文明诚信的社会人。
　　●教学重点
　　1.理清思路，探讨文章主旨。
　　2.结合语境，理解难句含意。
　　●教学难点
　　1.引导学生正确理解为什么说古代是“小孩子”，现代是“老年人”。
　　2.探讨作者引用九则寓言故事阐发的新观点、新看法。
　　3.认识作者与卢梭观点提出的各自角度。
　　●教学方法
　　1.问答法。(鼓励学生大胆质疑问难，教师针对性地解决学生疑难，如对课文中含意深刻语句的解读)
　　2.讨论法。(如对“教学难点”中的几个问题的解决，尽量让学生展开充分的讨论，培养他们自己解决问题的能力)
　　●教具准备
　　多媒体投影；录音机及课文朗诵带。
　　●课时安排
　　2课时
　　●教学步骤
　　第一课时
　　［教学要点］
　　在整体感知文章的基础上，具体研读第二部分，分析作者对《伊索寓言》中九则故事的新看法，明确读前人的文章应怎样掺进自己的思想。
　　［教学过程］
　　一、导语设计
　　同学们，你们想一想以前学过哪些寓言故事?(师生共同回忆，如郑人买履、刻舟求剑、农夫与蛇等)再想一想，你们对这些寓言有过新的看法吗?(学生各抒己见)我国现代文学研究家、作家、学贯中西的钱钟书先生读了《伊索寓言》后，就对原有故事有了新的看法。他有怎样的新见解，又是怎样得出的呢?下面，我们就来学习《读〈伊索寓言〉》。
　　二、解题
　　《读〈伊索语言〉》选自散文集《写在人生边上》。这是钱钟书的第一个集子，1941年12月由上海开明书店出版。作家柯灵曾评论这个集子：“散文也罢，小说也罢，共同的特点是玉想琼思，宏观博识，妙喻联珠，警句泉涌，谐谑天生。涉笔成趣。这是一棵人生道旁历尽春秋，枝叶繁茂的智慧树，钟灵毓秀，满树的玄想之花，心灵之果！任人随喜观赏，止息乘阴。”
　　伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》《狼和小羊》《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。《伊索寓言》对欧洲文学中的寓言创作有很大影响。
　　三、整体感知课文