《我的母亲》（邹韬奋）教案10

约3350字。　　我 的 母 亲
　　thzyh1968
　　教学目标：
　　1、诵读课文，感受真挚、深沉的母爱。
　　2、抓住文中语言信息进行分析、评价，发表自己的看法。
　　3、激发学生热爱母亲的感情，懂得孝敬母亲。
　　教学重难点：
　　1、感受真挚、深沉的母爱
　　2、抓住文中语言信息进行分析、评价，发表自己的看法。
　　教学方法：自主学习  合作探究 
　　教学安排：一课时
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　1、师：老师在一所学校看到这样一则宣传标语：爱你母亲——苏霍姆林斯基。学校是学习的阵地，劝人努力学习是很恰当的。贴这样一则标语你们觉得恰当吗？
　　生答
　　明确：合适，我认为在学校不仅要学好书本上的知识，而且要学会爱我们的母亲。
　　师：这位同学讲得非常好，我们如果不爱自己的母亲，那么拥有再多的文化也是没有爱心的人，这样的人也不会对社会作什么贡献。
　　2、师：那你会用诗歌或自己的语言来表述为什么我们要爱我们的母亲吗？
　　生答
　　明确：谁言寸草心，报得三春晖。
　　母亲是伟大的代名词，母爱是无私的代名词。
　　母亲是一把伞，给我们遮风挡雨。
　　师：恩，都不错，或用诗歌或用自己的语言表述母亲的伟大。看来天下的母亲对自己的子女是一样的——爱自己的孩子。那是不是每个人都能体悟出这份爱呢？
　　二、整体感知课文：
　　1、过渡：邹韬奋先生的母亲深爱着她的孩子，而她的孩子也体悟出了这份深深的爱。正是这爱、这体悟让我们在邹韬奋先生回忆性的文章《我的母亲》中，看到了一位深爱自己孩子的母亲形象。
　　2、我们知道，刻画人物形象要通过具体的事例来表现。请带着这样的问题速读课文：文章选取了哪几件具体的事例来表现母亲对孩子的那份爱？请用简洁的语句加以概括。
　　3、学生速读课文，概括作答
　　4、教师比较简评，板书
　　老师以为概括事件一般应包含这几个要素：何人在何地做何事。而本文所写的事都发生在家中，人也确定，写的母亲，因此概括时应包含：做何事。
　　我的母亲  1、背我观灯
　　2、喜看小说
　　3、望子成龙
　　4、为我做鞋
　　三、精读细节，读懂内容
　　1、过渡：我们平时读书习作常有这样的感受：写人叙事类的文章，要想使人物生动形象，必不可少描写，特别是一些细致的描写能使人物形象丰满，鲜活生动，令人久久难忘。本文所写的四件事中也有许多这样的描写，认真研读体会这些描写，对我们理解母亲形象大有裨益。