莺看云识天气学案鲁教版

约2500字。　　初一上册第19课《莺》学案
　　学习目标
　　1.练习概括文章要点。
　　2.学习课文生动的语言。
　　资料链接
　　布封，法国博物学家、作家。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家公园（植物园）主任。他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36册《自然史》。
　　一、整体感知
　　1．给下列划横线的字注音。
　　阴霾（　）　弥（　）漫　栖（　）息　迁徙（　）
　　千呵（　）万护　销声匿（　）迹　涵（　）养　恬（　）静
　　2．根据语境解释下列词语。
　　(1）阴霾：
　　（2）栖息：
　　（3）迁徙：
　　（4）销声匿迹：
　　（5）涵养：
　　（6）恬静：
　　3．总观全文，莺有哪些特性？它最突出的特性是什么？
　　4.课文共六段，请根据一四段示例，概括其余各段的大意。
　　方法链接
　　概括，就是用简短的话归纳。概括文章要点可分四个步骤：
　　（1）恰当的概括来自正确的理解。
　　（2）找关键语句、词语来概括。
　　（3）用自己的话来概括。
　　（4）提取主干、去除枝叶。
　　示例：课文第一自然段，先写萧条冷漠毫无生气的冬季，是鸟类的归来，唤醒沉睡的大自然，于是大地有了新的活力与生命，到处生机勃勃。大意：鸟是春的使者。
　　第四自然段：介绍莺的生活习性：快乐无忧、充满活力、也不缺乏温情。大意：介绍莺的生活习性。
　　5.我的问题
　　二、探究赏析
　　1．本文着重写莺的可爱，第三段作者为什么要写莺的不让人喜爱的毛色呢？
　　2．文章最后“听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢”这句话有什么内涵？在全文中有什么作用？
　　3.读课本P68页《中国大百科全书•生物学》对莺的介绍，请学生比较这段文字在语言表达上与课文中的语言有什么不同。
　　4. 读了课文，我们可以真切的感受到莺的生活习性和情感世界，我们都会喜欢上这活泼灵巧的小生灵，那么我们再来细细品味课文，品读文章的精彩之处，说说课文中的语言为什么如此优美生动。
　　温馨提示
　　①词汇丰富，使用准确
　　②句式整齐而富有变化
　　③拟人等修辞手法的运用。
　　示例一：这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命。
　　（通过品味词语的妙用来品句子。“唤醒”、“焕发”两个动词的运用，突出了莺的出现给大地带来了新的气象，饱含着作者对莺的喜爱、赞美之情。）
　　示例二：有些住在我们的花园，有些更喜欢林阴大道和树丛，不少进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。
　　（“住”、“钻”、“藏”等动词的运用，把小鸟人格化了，体现了莺的活泼好动、灵巧和生活习性的特点。）
　　示例三：早晨可以看见它采集露水，在夏天短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上摇晃树枝洗淋浴。
　　（本句写出了一个很有趣的场面，运用拟人化的手法，通过具体的动作描写，把莺的性格表现得淋漓尽致，又饱含着作者对这种小鸟的喜爱之情。）

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

《莺》《看云识天气》学案