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　　粤教版高中语文必修二第二单元教案
　　第二单元 诗 歌
　　单元导语……………………………(25)
　　基本阅读……………………………(26)
　　4毛泽东词两首…………………… (26)
　　沁园春•长沙…………………… (26)
　　忆秦娥•娄山关………………… (26)
　　5中国现代诗歌五首…………………… (28)
　　死水…………………………… 闻一多(28)
　　再别康桥……………………… 徐志摩(29)
　　雪落在中国的土地上………… 艾 青(30)
　　热爱生命……………………… 食 指(33)
　　双桅船………………………… 舒 婷(35)
　　6外国诗歌四首………………………… (37)
　　致大海……………………… 普希金(37)
　　我一无所求………………… 泰戈尔(40)
　　底片……………………… 希姆博尔斯卡(41)
　　黑八月…………………… 沃尔柯特(42)
　　扩展阅读………………………………(44)
　　7中国现代诗歌四首………………… (44)
　　欢乐………………………何其芳(44)
　　雨巷……………………戴望舒(45)
　　我和春天有一个约会………………焦 桐(46)
　　山民…………………………韩 东(48)
　　8歌词四首……………………… (50)
　　长江之歌……………………胡宏伟(50)
　　我们拥有一个名字叫中国………………黄 (51)
　　那就是我……………………………晓 光(52)
　　弯弯的月亮…………………………李海鹰(53)
　　表达交流活动……………………（55）
　　少年情怀都是诗………………（55）
　　点击链接………………………（55）
　　含英咀华赏佳作……………………（56）
　　亦直亦曲抒情怀……………………（58）
　　推荐阅读……………………………（60）
　　爱就是充实了的生命
　　——《飞鸟集》、《园丁集》…………（60）
　　4、毛泽东词两首      
　　教学重点
　　1、抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解词中寓情、情中显志的特点，领会诗歌宏阔的意境。
　　2、感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，激发学生奋发向上，树立远大理想。
　　教学方法：诵读、体会、领悟、感受、讨论
　　学法指导
　　1、课前自读，扫除文字障碍；通过诵读，理清写作思路；反复诵读，体会富有表现力的语言。
　　2、在鉴赏的同时进行理解性诵读，直至熟练背诵和默写。
　　教学内容和步骤
　　学习《沁园春 长沙》
　　一、导入
　　同学们，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。的确如此，我们从初中学过的《沁园春•雪》中已经感受到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势。这堂课我们学习他用“沁园春”作词牌的另一首词“长沙”。（文字投影：《沁园春•长沙》毛泽东一九二五年）让我们通过诵读，一起来品味这首词的语言，领会它的意境，同时感受感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。
　　二、写作背景
　　1925年是中国革命异常激烈的年代。震惊中外的五卅运动和省港大罢工已经爆发，农民运动也势如暴风骤雨，迅猛异常。随着革命高潮的到来，各派政治势力对革命领导权的争夺更为激烈。国民党右派势力想篡夺领导权，排挤成立不久的中国共产党。在共产党内，陈独秀认为革命必须由资产阶级领导，提出“一切权力归国民党”的错误主张。毛泽东同志则针锋相对，同国民党右派势力和党内右倾分子进行了坚决斗争。这年2月，毛泽东同志回到家乡湖南湘潭韶山冲，组织农民协会，培养和发展了一批农民党员，建立了第一个农村党支部。8月，毛泽东离开韶山冲，经过长沙，准备去广州主持农民运动讲习所。10月深秋季节，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
　　三、教师范读
　　接着，大家同学们边看课文边看录像画面，通过视听初步感受课文内容及词中所抒发的思想感情。
　　四、朗读、领会，品评、鉴赏。
　　1、诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略，要明白地读懂诗句的意思，还得靠读者自己通过想象，进行合理的调整和补充。本词的开头三句，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”就这是这样。哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下？（生：在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。）
　　2、“独立”能否改为“站立”“直立”等？
　　（生：不行。“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。）
　　联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。唐朝柳宗元有一首题为《江雪》的绝句，谁还记得吗？（生：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”）
　　这是柳宗元政治革新失败之后，被贬永明，身处逆境时写的一首诗，表达了诗人与恶势力绝不妥协的心志。柳宗元是“