三峡课堂实录10 苏教版

约6030字。　　《三峡》教学实录
　　2007年河南省优质课大赛一等奖杨丽红执教
　　（课前配乐播放与三峡有关的诗文图片，让学生在休息之外，伴着美妙的音乐欣赏有关三峡的美景、美文，为《三峡》的课堂学习营造氛围，激发学生的学习兴趣。）
　　师：同学们，中国的每一个汉字都有着丰富的内涵，可以让我们见字知意。比如“峡”字，从字面上看，你看到了峡中有什么？（生答“山”。）往深层里想，你联想到峡中还有什么？（生答“水”。）对，词典上解释：两山夹水的地方称之为“峡”。所以，我们如果来欣赏“峡”，就不仅仅要品它的山，还要读它的水。今天，我们就要一起去欣赏中国的峡中极品——长江三峡。
　　（板书题目及作者：三峡郦道元。）
　　师：滚滚东逝的长江犹如一条艺术的长廊，三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境，变换的四季，涌动的江流，耸峙的山峦，无不激发着诗人、画家的情思与灵感。下面就让我们走进那令人心驰神往的三峡吧。
　　心中有目标，学习效率会更高。让我们一起来明确今天的学习目标，请齐读。
　　（师投影出示学习目标。）
　　1．熟读课文，理解文意。
　　2．反复朗读，欣赏三峡的优美风光，品味语言的精妙。
　　3．掌握方法，轻松背诵。
　　（生齐读学习目标。）
　　师：在欣赏旖旎的三峡风光之前，我们简单了解一下作者郦道元及其作品《水经注》。
　　（师投影展示。）
　　郦道元：北魏著名的地理学家、散文家。
　　《水经注》：是为河流水道专著《水经》作的注释，它是一部有文学价值的地理巨著。
　　（生齐读。）
　　师：同学们，郦道元因一部《水经注》而出名，《水经注》因为具有极高的文学价值和地理价值而被后人称颂。这一节课我们不仅要了解长江三峡的地貌特征，还要欣赏课文《三峡》语言的魅力。
　　（投影显示。）
　　一读课文，正字音。
　　师：一、三、五列的同学一起朗读从题目到“虽乘奔御风，不以疾也”，二、四、六列的同学接读一直到课文的结尾。要求：读要读得准，听要听得清。在别人读的时候，你要认真听，听出同学朗读中的错误，读完之后，帮他指出来。
　　（生按要求分别朗读课文。）
　　师：你听出旁边同学朗读中的字音错误了吗？
　　生（众）没有。
　　师：看来同学们的预习工作做得不错。让我们齐读一遍以下词句，记准字音。
　　（投影显示。）
　　读准字音，我能行！
　　略无阙处重岩叠嶂夏水襄陵素湍绿潭绝献
　　飞漱其间属引凄异哀转久绝猿鸣三声泪沾裳
　　（生齐读。）

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《三峡》课堂实录10