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　　孝感市2010年初中语文青年教师优质课竞赛观感与点评
　　孝感市2010年初中语文青年教师优质课竞赛于11月23日至25日在云梦实验中学举行，笔者有幸忝列评委之席，三天下来，颇有感触。下面结合十七节竞赛课谈一点粗浅的观感。
　　总的看来，参赛的十七堂课，每位选手都倾注心血，精心准备。在文本的挖掘、教学环节的设计、学生活动的安排上都下足了功夫，上出了精彩，上出了个性。与会者普遍认为现场的课堂教学有看头，有欣赏、借鉴与品评的必要。
　　一、本次竞赛的亮点
　　（一）呈现了一种格局。
　　本次大赛，乡镇选手授课水平日益提高，城乡差距逐渐缩短，呈现出一种齐头并进的全新格局。这突出表现在涌现了一批颇有潜质的乡镇语文教学新秀。他们普通话标准流利，课堂语言生动优美，教态自然大方，展示了个人风采，教学资料准备充分，文本挖掘深，运用了各种教学手段，讲究教学艺术，灵活运用多种教学方法。表现比较突出的有郭爱军、陈梅、刘辉、黎玉萍等。
　　（二）彰显了一个特色。
　　经过长时间的探索，孝感的初中语文教学在孝感市中语会的指导下，取得了长足的进步，并逐步形成了特色，打上了“孝派语文”的烙印。“文题解读”“整体感知”“文意理解”“语言品析”“作品感受”“拓展延伸”这些中考阅读的考点，被很多参赛选手用作教学设计的依据，成为教学的主要环节。这既是对中考“考试说明”的一种认同，也从侧面这些考点和教学环节是符合阅读教学的规律的。
　　（三）实现了一个走向
　　一个走向就是指17节课在走向真实的课堂生活。它力求去除浮华，追求生动而又扎实的课堂，创设师生、生生真实交往的空间，力避弄虚作假。比如说现在减少了老师和学生的过多接触，临时调整预习班级。更多的课堂设计是从初读课文或第一课时开始的。也正是因为这一点所以这一次的大赛中我们看到，在老师和学生的交往过程中，在老师整个施教的过程中，我们弄虚作假的问题得到了纠正。尤其是那种追求观赏性，在老师面前和在学生面前表演的现象已经基本杜绝。这些老师无论从他们的教态，还是从他们的语言；无论从他们对问题的处理，还是自己对教案的调整都在回归一种自然。
　　（四）抓住了两个基本点
　　语文教学的首要任务是积累语言，培养语感，拓展思维，全面提升学生语文素养。因此，参赛选手都非常重视诵读品析在教学中的作用。十七堂课，无论是文言文教学还是现代文教学，老师们都运用不同的形式，引领学生反复诵读课文，品味语言，在诵读品味中培养学生的语感，推动对课文内容的理解，并潜移默化的提升了学生的审美能力。这在《再塑生命》《记承天寺夜游》《好嘴杨巴》《我的第一本书》《说“屏”》《与朱元思书》等课表现的尤为突出。
　　在培养语感的同时，选手们还不失时机的开展各种语文实践活动来拓展学生思维，或内引外联，或放飞想象，或与文本对话……《与朱元思书》中的听读悟景、《生物入侵者》关于“对策”的探讨、《喂——出来》续写结尾均激活了学生思维，培养了创新能力。