台阶课堂实录7 人教版

约3660字。　　《台阶》课堂实录
　　师：上课！
　　生：向老师问好。老师好！
　　师：同学们好。
　　师：同学们，在上课之前，老师想问大家一个问题，如果答案是肯定的话，请你们大声的回答我：你们爱自己的父亲吗？
　　生：爱！（大声）
　　师：谁会不爱自己的父亲呢？尤其是我们这些以孝顺而著称的潮讪人。爱父母是我们的天职。
　　师：老师还有一个问题想问大家：你们知道自己父亲的心愿是什么吗？
　　（学生沉思）
　　生1：希望我认真学习。
　　生2：希望我将来有成就。
　　师：你们是一群善良的孩子！因为你们不仅有自己的心愿，而且还清楚地知道父亲的心愿。
　　（学生微笑）
　　师：今天我们一起来再认识一位父亲，看看他的心愿又是什么？这节课我们一起来学习李森祥先生的小说《台阶》。
　　（板书：台阶李森祥）
　　师：在回答之前，请同学们把教材拿出来。
　　（学生拿出教材）
　　师：首先请大家快速浏览全文，并在文本中圈点勾画。思考：文中父亲的愿望是什么，你是从哪些语句看出来的？
　　（教师在下面巡视学生的自读情况；学生认真地浏览课文，并认真地作旁批。）
　　师：请大家停下来。我们边听别人说边启发自己的思维，好吗/
　　（学生点头）
　　师：文中父亲的愿望是什么？谁来谈谈。
　　生：文中父亲的愿望是“建一座有高台阶的新屋”。
　　师：说的很好，找得很准确。你从哪里看到的？
　　生：在文章第9自然段写到：“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没有人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”
　　（其他学生点头。）
　　师：还有其它的意见吗？
　　生1：第一自然段也可以看出来。
　　生2：还有第6、7自然段也可以看出来：“我们家台阶低！”“父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。”
　　师：这些同学找得非常仔细。还有其它的想法吗？
　　生：第13自然段也可以看出来：“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”
　　师：你是个善动脑筋的孩子。说说你的理由吧/
　　生：因为只有喜欢那样东西，才会那么专注地看。
　　师：有道理。你了不起！
　　（学生自豪地坐下去）
　　师；从刚才同学们认真地讨论中，我们知道了父亲的心愿。简言之就是“建一座有高台阶的新屋”，而且理由也非常的充分。同学们在思考一下：父亲为什么会有这样的愿望啊？
　　（学生陷入沉思）
　　生1：“家乡地势低，屋基做高些，不容易进水。”
　　生2：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”
　　师：这两个理由都是正确的。第二个理由应该是最关键的。
　　（教师边板书边小结）
　　师：父亲总觉得我家台阶低，感觉自己的地位低。于是他想拥有一座有高

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