智取生辰纲说课稿3 人教版

约3660字。　　《智取生辰纲》说课稿
　　第六届“语通杯”全国教改新星商丘市梁园区双八一中张占营
　　尊敬的评委老师：
　　下午好！
　　今天我说课的题目是《说〈智取生辰纲〉的教学设计》。
　　研读文本是每位语文教师的第一要务（余映潮语）。新课改的实施，关键是教师的专业发展。我在语文教学中，养成了把玩教材的教学习惯。智取生辰纲是“水浒”英雄反抗官府的发轫之举，讲述晁盖、吴用等人劫取梁中书生辰纲的经过，是《水浒》中最精彩的片段之一。本文故事情节波澜起伏，扣人心弦；人物刻画细致入微，形象生动；环境描写逼真简练，烘托气氛。早在解放初期，该篇就入选高中课本，这足以说明名著有着永恒的魅力。我们今天再来学习这篇课文，是否也应有新的突破？我思考着，教什么？我认为，教什么总比怎么教重要。
　　通过对文本的研读，我制订了以下教学目标：
　　1. 把握波澜起伏的情节，体会作者构思的巧妙。
　　2. 品味细致入微的人物描写，把握杨志的个性特征，认识杨志的人生悲剧。
　　3. 赏析“天热”的句子，体会环境描写的作用。
　　教学目标是课堂教学活动的中心，教学目标这个“靶子”，要一直存在于教者心中。这好比纪昌学射，靶在心中。这里，1、3为教学重点，2既是重点又是难点。我有一句教学心语是“教学一定要有目标意识，教学一定要为目标而行动。”
　　围绕教学目标，我设计了如下教学环节：
　　学习活动之一：背一背
　　学习活动之二：写一写
　　学习活动之三：读一读
　　学习活动之四：议一议
　　学习活动之五：品一品
　　整个教学思路的设计理念是：
　　1. 课标：让学生在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。（让讲堂变学堂）
　　2. 洪镇涛：阅读教学，就是要立足文本，在阅读实践中吸取和积累语言，习得和积淀语感，这才是根本。
　　3. 余映潮：板块式教学模式，教学结构清晰，教学内容优化。学生活动充分，课堂积累丰富。
　　尊敬的各位评委，下面我说一下教学设计中的细节。
　　一、说导入
　　同学们，这节课我们学习中国古典名著《水浒传》的节选《智取生辰纲》。《智取生辰纲》的学习要求是5个字：背、写、读、议、品。下面开始我们的文学之旅！
　　设计说明：课始开宗明义，直奔课题，简明地提出学习要求，也是学习方法，没有任何赘言，去时前流行之弊，行见解明了之风。目的是为学生节约时间去阅读课文。
　　二、说学习活动
　　学习活动之一：背一背
　　学生的活动程序：背诵歌谣——解读歌谣——谈歌谣的作用

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